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数学(心得)之新课改下高中数学教学的反思 数学(心得)之新课改下高中数学教学的反思 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之新课改下高中数学教学的反思 数学论文之新课改下高中数学教学的反思 新课改下高中数学教学的反思石门一中 苏 光 新的一轮课 程改革正在神州大地上如火如荼地进行，究竟如何开展新课程课堂教学 是每位教师既关注又苦恼的话题。 新教材以一种全新的面貌呈现在大家 面前，《普通高中数学课程标准》指出：学生应“通过不同形式的自主 学习，探究活动，体验教学发现和创造的历程” ，“提高数学的提出、分 析和解决问题的能力， 数学表达和交流的能力” ；“提高学习数学的兴趣， 树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度” 。其实， 以上这些都对我们教师提出了更高的要求“教师不仅是知识的传授者， 而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者” 。我对自己过去的教学 思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和 做法进行了重新审视，现将在反思中得到的认识与体会总结出来，与同 行们谈一谈，以期起到抛砖引玉的作用。一、教学中教师有角色要转换 教师在新课程中的最大变化是角色的变化， 因此，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师 是“平等中的首席”。作为“平等中的首席” ，教师要成为学生学习活动的引导者、组织者、合作者。 1