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数学(心得)之新课标下如何正确评价学生 数学(心得)之新课标下如何正确评价学生 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之新课标下如何正确评价学生 数学论文之新课标下如何正确评价学生 评价是教育教学活动中极为重要的一部分，对教育教学活动的开展具有极强的导向作用。 由于受传统的智力理论和应试教育的长期影响，我国现行中小学生评价中的“唯分数论”现象十分严重， “学校，家长乃至整个社会都是以分数作为评定一个学生发展， 一位教师的教学水平，一所学校的办学质量和一个地区教育发展的唯一指标， ”近些年来，随着素质教育的不断深入和新课程改革的不断推进，这种“一分定终身”的现象虽然有所改善，但它仍是我国基础教育改革推行的严重障碍。那么如何正确评价学生呢？我认为应从以下几方面入手： 一、注重对学生数学学习过程的评价对学生数学学习过程的评价，包括参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯、数学思考的发展水平等方面。如是否积极主动地参与学习活 动；是否乐于与他人合作，愿意与同伴交流各自的想法； 是否能够通过独立思考获得解决问题的思路；能否找到有效地解决问题的方法，尝试从不同的角度去思考问题等。传统评价模式只是在教育过程结束时，对教育活动与效果进行“一锤定音”式的评价，往往只有目标评价而无过程评价。为了改变这种状况，我们将终结性评价与形成性评价有机结合，使学生的成长过程也成为评价的