五年级上册数学教案-3.2探索活动：2-5的倍数的特征-北师大版.docVIP

　探索活动：2，5的倍数的特征 教学目标 1.知识与技能：让学生经历探索2，5倍数特征的过程，理解2，5倍数的特征，能熟练判断一个数是不是2和5的倍数。 2.过程与方法：掌握偶数和奇数的概念，并能学会判断一个数是奇数还是偶数。 3.情感与态度与价值观：在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。 教学重点 发现2，5的倍数的特征。 教学难点 判断一个数是不是2或5的倍数。 教学过程 一、 复习旧知、引入新课 师：同学们喜欢游戏吗？老师猜到大家一定喜欢，那么游戏开始之前我们要做什么准备呢？ (分组) 师：如果我们班有34名同学，每5个人分一组，能正好分完吗？为什么？如果2个人一组能正好分完吗？为什么？ 学生汇报。 师：那么5的倍数有什么特征？2的倍数又有什么特征呢？ 板书课题：2，5的倍数的特征 二、探究新知 1．5的倍数的特征。 (1)哪些数是5的倍数？请你在教材第33页的百数表中圈出5的倍数。 (2)刚才圈出来的数都有什么特征？ (3)合作交流：是5的倍数有什么特征？在小组内把自己的想法与同伴交流。 (4)引导学生归纳：5的倍数的特征为末尾是5或0。 (5)验证：举几个较大数，用观察、发现的结果进行验证，看是否正确。 2．2的倍数的特征。 (1)2的倍数有什么特征？在教材第33页百数表中圈出2的倍数。 (2)观察并思考刚才圈出来的数都有什么特点？ (3)2的倍数有什么特征？ (4)归纳