癌症病人爱听与不爱听的话.pptVIP

肯定以往取得的成绩 我是一位中学老师，当着班主任，跟学生和家长的关系都挺好的。我住院的时候，好多家长都买了好多东西来看我。我在上手术之前，班长代表全班同学写了一封慰问信，写得特别好，全体同学都签上名字，说：“老师，相信您在上手术台之前，这封信一定能给您增添很大的力量，使您战胜病魔。”哎呀，我就感觉到了好大力量的支持。说明我在这之前的教学得到了学生和家长的认可。我觉得心理上是一个好大的安慰，觉得我的工作没白干。那时候，感到确实挺有信心的。p14 学习文档 8.聊天以转移注意力 经历着身体上和精神上的痛苦 试图通过转移注意力以减轻痛苦 希望不谈与疾病有关的话题 聊聊天，分散注意力 暂时忘却疾病的烦恼 学习文档 聊天以转移注意力 最好就是支持，多看看人家，聊会儿天，换位似地就跟着聊。p2 学习文档 9.无所谓 善意的支持 有些人不知道如何表达 不介意别人会说些什么话 信念：要想摆脱心理烦恼主要靠自己的努力，而不是别人的劝说。 学习文档 无所谓 一般的来说吧，咱也考虑着，人家也没得说。你看，人家得这种病了，你给人家说什么，不过是，哎，你别有思想压力，这种事想开点儿，爱怎么着怎么着去。一般的都是这话。这话，你说，爱听不爱听，也无所谓。这话谁也会说，别有心理压力，想开点。他怎么想开呀，对不？怎么减轻心理压力？这，谁也没有跟你说过这个，还得是你自己解决这个问题。别人只能说，你别有心理压力，想开点，什么事看远一点。只能这样说，他究竟怎么着想开？怎么着看远一点？靠谁也不行。 p3 学习文档 二、癌症病人不愿意听的话/不顺耳的话 削弱病人的希望 有损病人的自尊心 负性的信息和悲观的态度 压抑的/情绪低落 被家属过度保护 被同情和怜悯 被劝说 不能设身处地地体谅病人的痛苦 学习文档 1.负性的信息和悲观的态度 信念 希望是他们产生应对疾病的内在力量 行为 应该保持多往积极的方面想 有意识地避免负性的消息 目的 保护他们自己的希望 减少会动摇他们意志的情形 学习文档 负性的信息和悲观的态度 不想听，比如说这个化疗副作用大，治不好，苦恼。这些东西，你说谁不害怕呀？谁不想多活（几年）？就象这些年纪大的人，也想多活，这是人之常情。你活了八十岁的，想活九十岁；九十岁的，想活一百岁。谁也不想死。越到老越不想死，小的更不想死。这个东西是客观存在的。p7 学习文档 负性的信息和悲观的态度 谁也不愿意听那些治愈效果不好的。我希望别人别说那些消极的东西给我听，我也不愿意听。你们愿意说，到别处说去，别给我听。我不希望听那些东西。p5 学习文档 1.负性的信息 影响 恐惧和威胁 有意识地回避 “眼不见，心不烦；耳不听，心不想。” 病人教育 药物副作用的信息要告诉病人（限于了解） 不愿意反复听到这些语言的恶性刺激 学习文档 负性的信息和悲观的态度 我不想听那个，肯定这个病治不好啦。这病不好，现在看好了，过几天又长在别处了。象他们说那些话，我就感觉到有那种不舒服的感觉，我就不爱听。她们说，我就想把耳朵堵上。这样，听不到，心不烦。听到了，好象心里头自己就往那儿想。p9 学习文档 1.负性的信息 面对具有潜在生命威胁的疾病 否认是最经常使用的防卫机制 在潜意识里试图否认疾病的严重性 对于自己病情的严重性非常敏感 不愿意让医护人员暗示他们的病情比别人严重 学习文档 负性的信息 我第一次住院的时候，他们（医生和护士）经常表扬我，说：“你看，人家11床多难受啊，可人家就忍着。”这还表扬我呢。我想我病得一定很重。这不是明摆着的事吗？所以，我说，这表扬我，不就是告诉我，我病得很重的吗？ 学习文档 2.压抑的/情绪低落 期望 情感支持者对他们的病情保持乐观的态度 悲观的样子会使他们感到心理很压抑 学习文档 压抑的/情绪低落 可自己父母，他们不是这样，说，哎呀，你得病了，你自个好好在意点儿，得了这病应该怎么怎么着。有时候，他那眼泪啊，他那语气啊，语调啊，让你感觉到特别压抑。我不愿意听这些情绪很低落的话。p17 学习文档 3.被家属过度保护 希望 尽最大努力恢复到生病以前的生活 能够带癌生存 不愿意依赖别人 学习文档 被家属过度保护 我爱人和我儿子老把我当一个特别重的病人，他们什么活儿也不让我做。好象觉得我什么也不能动了，就养着吧，就坐着吧。我觉得我接受不了。我说，你们别老把我当个重病人这样对待我。当时，我妈妈得了肾癌，做完手术出院的时候，大夫说，老太太在家，让她做点儿家务，分散分散注意力。我说，你们绝对不要这样对我，老这么着，这也不能动，那也不能动，象个大熊猫似的保护着。我说，你们老这样对我呀，对我的心理是一种压力，而且，对我不好。后来，儿子说，行行行，那你就干点儿那个轻点儿的，而且，别把家务当作一个任务似的，特累的那样去做。p8 学习文档 4.被同情和怜悯 无论在身体上还是精神上都很