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如果对您有帮助！感谢评论与分享 能力的培养在计算机教学中的应用 导读 ：本文能力的培养在计算机教学中的应用 ，仅供参考，如果觉得 很不错，欢迎点评和分享。 摘要：本文就如何改革计算机教学进行了初步探讨， 提出了对当前学 生进行计算机教学应充分利用多媒体、 大屏幕投影、 网络等先进的教 育技术手段，着重培养学生的实践、思维能力。 关键词：计算机教学 实践能力 思维能力 当今世界各个领域正日益受到新的科学技术的冲击， 日益成熟的 信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋开 发技术构成了前所没末有的新科技群。 科学技术迅猛发展造成信息量 剧增，这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识， 更要具备 独立接受新信息、处理新信息的能力。怎样教育下一代能学会学习， 进而学会生存，已经成为教育工作者必须深入思考的问题。 著名的物理学家杨振宁教授曾指出： 中国学生与美国学生相比最 大差异是：中国学生虽能在考试中获得较高的分数，但缺乏创造力、 动手能力。所以在现实生活中，美国的学生比中国的学生较灵活，这 种差异的根源在于我国现在现实生活中， 美国的学生比中国的学生较 灵活，这种差异的根源在于我国现行教育体制。 “是给学生一头猎物， 还是给学生一杆枪？”每位有远见的教师都会选择后一种答案。 因为 猎物总有被吃完的时候， 而学生一但有了“一杆枪”， 他可以不靠自 己不断地去捕猎，而继续生存下云。由此可见，改革我国现行教学中 如果对您有帮助！感谢评论与分享 的弊病，培养富有创造性的人才， 对我们中等专业学校的学生就业和 深造都具有深远的意义。 一、 旧的计算机教学模式 很明显，计算机这门综合性、 新型的学科和我们传统的学科有很 大的区别，它既具有很强的理论性，又具有很强的实践性。它要求学 生不仅要很好地掌握好其中理论知识， 而且还要把所学的知识应用的 操作实践当中去， 并在操作不断地发现问题， 因此通过学习这门学科 在培养学生动手动脑能力上具有很好的作用。在传统的教育理论中， 教育实践的主要目标是”传道授业解惑”。 在这种理论指导下， 我们 现行的计算机教停留在让学生死记硬背一些定义和常识， 且强调其重 点，把学生误导向学计算机是为了记一些理论知识， 从而脱离了和实 践操作的联系， 这样老师和学生虽然花费了大量的时间和精力， 学生 也的确记下了一些计算机理论知识且能应付一些考试， 但当学生面对 计算机的实际操作的时感手足无措。 据调查笔者了解到， 有些中等专业学校还没有把计算机教学的理 论和实践操作相联系的重要性提到一个实际的高度， 在一些学校的教 学日程中，往往是多安排理论课，而实验操作课只是一种调节，这样 对一些具有优秀计算机教学经验的教师无法发挥其教学能力。