《第一课 夏、商、西周的政治制度 血缘关系维系的宗法制》教学设计教学目标.docVIP

《宗法制》教学设计 微课名称 宗法制 教师 张新宇 单位 晋州市职业技术教育中心 知识点来源 高中历史（必修）一（人教版） 第一课 夏、商、西周的政治制度 血缘关系维系的宗法制 录制工具和方法 屏幕录制型 设计思路 通过问题导入 ，增强注意力，引发兴趣，激发情感体验。 通过讲解理解宗法制 学习对材料的分析总结归纳 教 学 设 计 内 容 教学目的 知识目标 了解宗法制，掌握其目的，了解以及立嫡原则，宗法制的内容、特点及作用。理解与分封制的关系。 能力目标 提高学生对材料的总结归纳能力，学习寻找材料的关键词句。 情感目标 加强传统教育。树立正确的宗法观念。 教学重点、难点 重点宗法制的目的、内容、特点及作用。血缘关系对政治关系的影响。了解宗法制对现实的意义。难点在于对血缘关系的体现，宗法制与分封制的关系。 教 学 过 程 环节 教学活动 设计意图 引入课题 请阅读下面这段材料。周王有四个子女。这四个子女究竟谁能继承王位呢？各家都有道理。 问题引入，思考解决问题的方法。 讲授新课 阐述宗法制的目的及解决方法。 介绍宗法制的主要内容 它的内容就是：（1）、核心内容：嫡长子继承制。 、在嫡长子继承制的基础上确立起严格的大小宗体系。大小宗的关系是相对的。 宗法制与分封制的关系 二者互为表里、相互依存，宗法制维系了分封制，分封制是宗法制在政治制度方面的体现。 4、宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。血缘保证了政治上的垄断和特权地位。亲疏决定了权力、财产和土地等分配问题。 5、它的特点与作用：以嫡长子继承制为核心，确立严格的大小宗体系。大宗永远是小宗的领袖，因此，诸侯（小宗）永远要服从天子（大宗），而卿大夫（小宗）永远要服从诸侯（大宗）。 作用：一是巩固了分封制，保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位。二是维持统治集团内部的稳定和团结 ，防止争夺。 1、让学生明白，提供解决问题的思路。 2、让学生掌握知识点，通过学习加深对宗法制的理解。也对早期政治制度的本质有比较深刻的体会。 巩固练习 请看下面这段材料： 禹的儿子启继承了禹的地位，政治权力由 “传贤”演化为“传子”，“家天下”的制度由此开始。……商代贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制，各个宗族都是政治实体。……西周政治的典型特征，是实行按照血缘关系分配政治权力，维护政治联系的宗法制。整个国家政权就是由 “大宗”“小宗”的宗法血缘关系组织的。组织中的等级是对应统一的，这就形成了亲贵合一、家国一体的政治体制。 这段材料反映了我国早期政治制度存在怎样的特点？ 巩固知识点，强化课程重点内容，破难点。