人文社科部述职报告书.docxVIP

述职报告 人文社科部 在学院党政班子的正确领导和大力支持下，2008年人文社科部 按照既定目标，全力以赴，作了大量的工作，已基本实现本年度的各 项工作目标。部门紧紧围绕升本后加快发展的重点工作， 坚持以教学 为中心，取得长足进步，同时，也看到在前进道路上存在的不足。着 眼于未来发展的需要，现对本年度的整体工作总结如下。 一、以教学为中心，始终把教书育人放在首位 本部门主要是从事思想政治理论课和部分地理学科的教学和科 研工作。作为学院的二级机构的教学部门， 所有的工作开展都以教学 为中心，尤其是通过本科教学的实践，加快提升本科教学理念。在顺 利完成从“两课”到“思想政治理论课”新方案的过渡后，本年度便 成了思想政治理论课的改革发展之年，深化之年，从学科建设、教材 建设、师资队伍建设等方面又面临新的契机和挑战， 人文社科部的全 体同志深感责任重大。由于种种原因，学生对思想政治理论课的兴趣 不是太浓，但为了培养德才兼备、全面发展的合格人才，人文社科部 的全体人员付出了辛勤劳动和真诚努力，在教学理念、教学手段、教 学方法等多方面都进行了有益的尝试和积极的探索，运用多媒体教 学、布置实践课题、问卷调查、座谈会等多种形式，把理论学习变得 生动形象、具体可感，拉近了与学生的距离，受到学生欢迎。 本部门一直十分重视狠抓教学质量。学院及系部质量监控小组 合力工作，跟踪监控教学过程，使教学质量有了明显提高。部门坚决 执行学院的听课制度，听取督导组专家的反馈意见，开展了公开教学 活动，造成全员参与教学质量监控态势，把教师的注意力牵引到如何 提周教学质量上来，以科研为支撑，大大提局了教学质量。 不、加强师资队伍建设，不断提高教师素质 众所周知，在高校教育资源中，最重要、最能动的资源是人才 资源。尤其是承担教学和科研双重任务的高层次人才，引进、培养和 使用高层次人才是实现高校走内涵式发展的必由之路。 我们人文社科 部的领导班子多次讨论过人才引进和培养问题， 我们共同认为，高校 的办学理念、办学层次受制于教师，特别受制于高层次人才组成的核 心团队，因而高层次团队是部门教育教学发展的关键。 所以本部门加 大了对引进人才的培养，近两年引进的硕士生已有七位考取博士研究 生，使本部门教师的学历层次有了大幅提高。 这些引进的年轻硕士生，他们或是由于未上过讲台，或是由于 原本不是教育教学专业，因而不能立即成为一名合格的教师， 它需要 实践和时间的过程，2008年我们继续按照学院的规定，按规程进行 教学指导，现在这些年轻教师正在迅速成熟起来。 对于本部门的其他 老师进修，我们采取了送出去的办法，鼓励他们在职或脱产进行学习， 现在我们有5位教师博士在读，6位教师硕士在读。 三、加强教科研和学科建设 教育教学研究是高校教师的工作责任，我们主要从两个方面做 了工作。其一，着重培养学术带头人，建立学术核心团队。因为从学 术上来说，一位高学术水平的教师往往可以推动一个部门快速发展。 所以我们鼓励本部门的教育教学和其他科学研究领域有兴趣、 有造诣 的教师作为学术带头人，积极申报各级各类研究课题，并让他们选择 本部门有培养潜力的年轻教师进行重点培养，在科研上给予指导帮 助。其二，积极鼓励本部门教师参加高档次的学术会议。 2008年， 人文社科部有2人参加“2008安徽省哲学年会”，4人参加教育部“国 家级精品课程培训班”，1人参加“中国第四纪科学研究会教育与普 及委员会年会”并做大会发言，会后出访了俄罗斯国家地理研究所和 莫斯科大学地理系。通过这些会议和出访，开阔了视野，并与国内学 术上有较高地位的单位和研究人员建立了学术联系。 2008年，本部门组织申报了教育部人文社科项目 2项，安徽 省教育厅白然科学重点1项、人文社科项目7项，院社科项目3项, 教育教学项目4项。现已知批准教育部人文社科项目1项，院人文社 科1项，教育教学3项，内容涉及政治、历史、法律和淮河文化等方 面。2008年本部门共发表学术论文25篇，其中国家重点4篇，SCI 来源论文1篇，国家级4篇，考古报告专著论文1篇，国家级学术 会议论文1篇，其余为省级论文。 四、学习实践科学发展观活动和党务工作 在学习实践活动的第一阶段，我部党政班子成员和全体党员， 对深入学习实践科学发展观活 动，思想上高度重视；认真负责地按 照院党委的统一部署，深入扎实地开展学习调研阶段的各项活动； 通 过深入学习，进一步统一了思想，提高了对学习实践科学发展观的重 要性、必然性的认识；突出实践性，真抓实干，圆满完成各项规定动 作；按照学院切实做好学生党员的学习实践活动的要求， 配合院党委 宣传部，以“当代大学生如何践行社会主义核心价值观”为主题，撰 写了五篇专题辅导报告的稿件，并由我部教师对学生进行辅导，取得 很好的效果；按照教育部、省教育厅