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第1课时 四边形
1.认识四边形
【教学内容】
教材第79页的内容。
【教学目标】
1.直观感知四边形，能区分和识别四边形，理解和掌握四边形的特点。
2.通过找一找、圈一圈、说一说、画一画等活动，培养学生的观察、比拟和抽象概括能力。
3.通过生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。
【重点难点】
认识四边形，理解和掌握四边形的特点。
【教学准备】
各种形状的纸，剪刀，直尺，钉子板。
【情景导入】
同学们，你们喜欢生活吗？今天这节课，老师带着同学们再一次参观一下我们美丽的园。
课件展示：美丽的园。
【进行新课】
一、探究新知：
1.感知四边形。
〔1〕在我们美丽的园里，你发现了哪些图形？小组交流。全班汇报，学生说，课件展示。
长方形：球场、通道、窗户；
正方形：地砖；
平行四边形：推拉门、护栏、羽毛球网；
三角形：花坛；
椭圆形：跑道。
〔2〕同学们观察得非常仔细，知道的图形真不少，那在我们的园里你们看一看，什么样的图形最多？
〔长方形、正方形、平行四边形〕
看一看，它们都有什么共同特征？
〔有四条直边，四个角〕
〔3〕揭示课题：
我们把这样的图形叫四边形。板书：认识四边形
二、讲授新课：
1.找一找。出例如1图，让学生找出自己认为是四边形的图形。
2.圈一圈。把找到的四边形圈出来。
〔1〕学生独立圈，指名一学生到讲台操作电脑完成例1。
〔2〕集体订正。
3.分一分：把例1中的图形分成“四边形〞和“其他图形〞两类。
4.分组合作学习，归纳四边形的共同点。
〔四条直的边、四个角。重点词：直的〕
5.说一说，举例生活中哪些物体的外表的形状是四边形。
【课堂作业】
1.完成课本第79页“做一做〞的第2题。
小组合作，在钉子板上围出不同的四边形。
2.按要求画图。
画一笔，变成两个四边形。
3.动手操作：剪一剪。
〔1〕把一个三角形，剪一刀，得到一个四边形。
〔2〕把这两个三角形，拼成一个四边形。
【课堂小结】
提问：本节课你有什么收获？你还有什么疑问吗？说出来大家帮助解决。
小结：要判断一个图形是不是四边形，一要看它是不是封闭图形，二要看它是否有四条直的边和四个角。
【课后作业】
完成教材第81页练习十七第1、3题。
其中第3题课后两人合作完成。
7.长方形和正方形
第1课时认识四边形
认识四边形
四条直的边、四个角组成的封闭图形。
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