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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《宏观经济学》课程教学大纲 课程编号总学时数：32 总学分数：2 课程性质：学科基础课程 适用专业：劳动与社会保障、人力资源管理及其他财经管理类专业 一、课程的任务和基本要求： 宏观经济学以整个国民经济作为研究对象，研究经济总量的决定及其变化规律。具体来说，就是研究国民收入决定和变动；长期的经济增长和短期的经济波动；以及相关的通货膨胀、失业和国际收支等问题。宏观经济学通过经济总量的分析以期为政府制定宏观经济政策提供理论依据。通过宏观经济学课程的教学，让学生理解基本的宏观经济概念，了解总体经济的运行状况、发展趋势以及总体经济内部各个组成部分之间的相互关系。宏观经济学理论也是进一步学习货币银行学、国际金融学、国际贸易学等课程的基础。 二、基本内容和要求： 第一章宏观经济学导论 第一节 宏观经济学的研究对象和内容 第二节 从历史发展的角度看宏观经济学 第三节 宏观经济学研究的共同方法 基本要求：通过本章的学习，使学生了解宏观经济学的研究对象和研究方法，以及宏观经济学的形成与发展过程，相应掌握宏观经济学的基本概念。 第二章国民经济核算 第一节 国内生产总值和国民生产总值 第二节 三种不同的方法计算国内生产总值 第三节 国民收入、个人收入和可支配收入 第四节 其他宏观经济变量 基本要求：通过教学，使学生掌握宏观经济中的主要经济总量国民生产总值的含义和核算方法，以及它与其他经济总量的关系 第三章总支出均衡分析 第一节 总支出与均衡 第二节 消费与收入 第三节 简单均衡模型 第四节 简单模型的扩展 第五节 乘数效应 基本要求：通过本章的教学，要求学生把握凯恩斯宏观经济模型的基本原理，掌握国民收入决定及其变动相关的消费函数、储蓄函数等概念；乘数理论的含义与计算。 第四章金融市场与总需求 第一节 金融市场简介 第二节 银行体系和货币市场的供求关系 第三节 IS-LM模型 第四节 总需求曲线 基本要求：通过本章学习，使学生了解货币的职能、类型，及其货币需求的动机、货币供给，在此基础上，分析货币市场的均衡及其均衡的变动。准确掌握IS-LM模型及期基本假设，并推导总需求曲线。 第五章价格变化和总供给 第一节 总供给曲线 第二节 价格的变化和总产出的确定 第三节 价格调节的过程 基本要求：通过本章的学习，使学生掌握总供给曲线及其相关假设，将总供给曲线与总需要曲线结合在一起进行宏观经济分析，推导通货膨胀的形成机理。了解价格水平波动对实际产出和国民收入水平的影响。 第六章 经济政策 第一节 财政政策及其作用过程 第二节 货币政策及其作用过程 基本要求：通过本章的教学，要求学生掌握政府宏观经济制定的背景和所要求达到的目标。掌握宏观财政政策的内容和运用，宏观货币政策的内容和运用。 三、实践环节和要求：无 四、教学时数分配： 理论：32 实验： 上机： 其它： 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 宏观经济学导论 4 宏观经济变量 6 总支出均衡分析 6 金融市场与总需求 8 价格变化和总供给 4 经济政策 4 合计 32 五、其它项目（含课外学时内容）：无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 本课程为考查课程，平时通过提问、课堂讨论、作业等方式进行考核，期末采用闭开卷考试的方式考核。 2、习题： 案例分析题；教材所附思考题；。 3、能力培养要求： 掌握宏观经济学的重要范畴、基本理论、基本知识和基本方法，能够运用经济学的原理和方法观察和分析经济现象、经济问题。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：高等数学，微观经济学 后续课程和教学环节： 管理经济学、金融学、证券投资学 平行开设课程和教学环节： 5、教材和主要参考书目： （1）教材：高鸿业，《西方经济学》（宏观部分），中国人民大学出版社，2003 （2）主要参考书目： ① 萨缪尔林、诺德豪斯：《经济学》，麦格劳-希尔公司，1998； ② 曼昆，《宏观经济学》，中国人民大学出版社，2000； ③ 凯斯、费尔，《经济学原理》中国人民大学出版社，1994 ； ④ 斯蒂格利茨，《经济学》，中国人民大学出版社，1997。