高中语文_《归园田居》（其一）教学课件设计.ppt

学习目标 1.反复诵读诗歌，理解诗歌内容。 2.领略田园风光之美，体悟作者情感。 自由诵读 读准字音、读清节奏 疏通诗意 （注意圈点批注） 自读释疑，正音通意 少无/适俗韵，性本/爱丘山。 误落/尘网中，一去/三十年。 羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。 开荒/南野际，守拙/归园田。 方宅/十余亩，草屋/八九间。 榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。 暧暧/远人村，依依/墟里烟。 狗吠/深巷中，鸡鸣/桑树颠。 户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。 久在/樊笼里，复得/返/自然。 归/园田居（其一） 陶渊明 缘景明情，深入赏析 题眼是哪个字？ 明确：归 作者从何而归？又为何而归？ 误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。 少无适俗韵，性本爱丘山。 守拙归园田。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 既自以心为形役 曷不委心任去留 ——《归去来兮词》 俄国著名文学评论家别林斯基说：诗人都是用形象和图画说话的，但凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境。 作者决定逃离“尘网”“樊笼”也是经过“五仕五隐”才最终选择回归“田园居”的，那么“田园居”到底有什么魅力吸引作者？ 归向何处？ （进入田园居，领略田园之美） 选取你喜欢的景物，结合具体诗句，展开联想和想象，用诗化的语言描述画面，并分析它们吸引作者的原因。 景物（诗句）： 画面： 吸引作者的原因： 领略田园风光之美（小组讨论）