《乐理与视唱练耳》课程教学大纲.docxVIP

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 7 页 《乐理与视唱练耳》课程教学大纲 课程编号总学时数：128 总学分数：8 课程性质：专业必修课 适用专业：音乐学 一、课程的任务和基本要求： 基本乐理与视唱练耳是培养音乐专业基本技能的基础课程，将基本乐理与视唱练耳整合为一门课，其目的是通过整合、优化课程结构，构建基本乐理与视唱练耳课的新的教学方法，强调在视唱练耳的训练中同时进行基本乐理的学习，在感性的经验中掌握、运用和巩固乐理知识，以视唱带动乐理知识的学习。学生通过学习，初步掌握音乐的基础理论，同时具有包括读谱、视唱、听辨、记谱以及对各类乐音构成要素以准确把握的音乐能力。 学生通过对课程的学习，不仅能够掌握基本的乐理知识并具有运用能力，并同时具有包括读谱、视唱、听辨、记谱以及对音高、音程、节奏节拍、速度、曲调构成、和弦结构、音阶、调式调性、转调移调、声部进行等各类音乐要素以准确把握的基本能力。学生通过学习，能够掌握两种唱名法，具有较好的视唱和听辨能力。其中主要包括五线谱三升三降的视谱能力和简谱视谱能力，旋律、音程与和弦的听辨能力、复杂节奏的感知和表达能力，以及音乐的记忆及感知能力，两种谱式的记写和转译能力等。其课程学习内容的各种知识点和听、唱、写等实际能力，是在教学活动中相互联系、相互渗透共同建成良好的音乐感知力和记忆力。 二、基本内容和要求： 第一章 第一节 （感知与表现） ⑴ 节奏：二分、四分、八分音符及相等时值的休止符。 ⑵ 旋律：宫调、羽调三音组。 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：节奏与节拍 ⑷ 听觉分析与听写 第二节 （感知与表现） ⑴ 节奏：三拍子中的二分、四分、八分音符及相等时值的休止符。 ⑵ 旋律：商调、角调三音组。 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：音程 ⑷ 听觉分析与听写 第三节 （感知与表现） ⑴ 节奏：前八分后十六分音符 ⑵ 旋律：宫调、羽调五声音阶 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：调性 ⑷ 听觉分析与听写 第四节 （感知与表现） ⑴ 节奏：十六分音符与前十六后八音符 ⑵ 旋律：商调、角调五声音阶 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：调与调性 ⑷ 听觉分析与听写 （小测验、阶段性教学评价） 第二章 第一节 （感知与表现） ⑴ 节奏：附点四分音符练习 ⑵ 旋律：宫调、徽调式。 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：固定唱名法与首调唱名法 ⑷ 听觉分析与听写 第二节 （感知与表现） ⑴ 节奏：二拍子附点四分音符练习 ⑵ 旋律：羽、商调、角调式。 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：三和弦 ⑷ 听觉分析与听写 第三节 （感知与表现） ⑴ 节奏：四拍子节奏的一般组合 ⑵ 旋律：大调音阶与主和弦构成旋律 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：拍子的类型与音值组合法 ⑷ 听觉分析与听写 第四节 （感知与表现） ⑴ 节奏：以四分音符为单位的二拍子与四拍子 ⑵ 旋律：小调音阶与主和弦构成旋律 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：音乐的基本发展手法 ⑷ 听觉分析与听写 （小测验、阶段性教学评价） 第三章 第一节 （感知与表现） ⑴ 节奏：弱位置休止 ⑵ 旋律：大调属和弦要素的旋律。 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：正三和弦与副三和弦 ⑷ 听觉分析与听写 第二节 （感知与表现） ⑴ 节奏：强位置休止 ⑵ 旋律：小调属和弦要素的旋律。 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：关系调与同主音调 ⑷ 听觉分析与听写 第三节 （感知与表现） ⑴ 节奏：强位置与弱位置休止 ⑵ 旋律：大小调主和弦中的三、四、五、八度音程 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：变音记号 ⑷ 听觉分析与听写 第四节 （感知与表现） ⑴ 节奏：强位置与弱位置休止的变化与组合 ⑵ 旋律：大小调主和弦中的六度音程 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：和声大小调与旋律大小调 ⑷ 听觉分析与听写 （小测验、阶段性教学评价） 第四章 第一节 （感知与表现） ⑴ 节奏：切分节奏 ⑵ 旋律：大调下属和弦要素的旋律。 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：乐句与旋律的基本结构 ⑷ 听觉分析与听写 第二节 （感知与表现） ⑴ 节奏：切分节奏的变化 ⑵ 旋律：小调下属和弦要素的旋律。 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：节奏的表现功能 ⑷ 听觉分析与听写 第三节 （感知与表现） ⑴ 节奏：附点节奏的变化与组合 ⑵ 旋律：大小调 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：音乐作品的调式确定 ⑷ 听觉分析与听写 第四节 （感知与表现） ⑴ 节奏：常规节奏的综合练习 ⑵ 旋律：五声调式 （理论与听觉分析） ⑶ 音乐基础理论：节拍