《菱形的判定》教学设计教学目标.docVIP

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2021-10-13 发布于河北
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《菱形的判定》教学设计教学目标.doc

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知识点名称：18.2.2菱形的判定学科类型：初二数学授课对象：初二新生上课时长：10分钟教学内容分析：菱形通过性质探究判定教学目标：探究并掌握菱形的判定学习者特征分析：学生已有了菱形的概念及性质的学习为基础，为本节课的学习提供了良好的知识储备，对于发形的判定，学生完全可以通过活动发现到，但对于菱形与矩形判定的区别与联系还需通过多种方式辨析学习目标：经历菱形判定的探究过程，掌握菱形的两条判定了解：了解特殊四边形的一些判定方法掌握：菱形的判定进行简单的证明教学重点：菱形的判定方法教学难点：引导学生探究菱形的判定方法，并利用菱形的判定方法解决实际问题教学环境设计：已研究了平行四边形性质和判定、矩形性质和判定，菱形的定义和性质，学生已初步了经并掌握了特殊四边形的一些判定方法，本节知识，既是前面所学知识的延续和拓展也为下节学习正方形和其他平面图形作必要的知识储备关于教学策略选择的用述：本节课以探究式教学为主，这样可以充分调动各个学生的主动性，积极性，人人都有事干，又能活课堂气氛，同时也培养了学生自全学习的学习方式，达到深刻理解与灵活运用导入新课：先前学习了两种特殊的平行四边形－矩形和菱形，平行四边形具备了什么条件才能成为菱形呢？今天我们一起学习菱形的判定初步了解：菱形的判定3个方法深入理解：有一组邻边相等的平行四边形是菱形对角线互相垂直的平行四边形是菱形四条边都相等的四边形是菱形课堂小结：一组邻边相等＋平行四边形→菱形对角线互相垂直＋平行四边形→菱形四条边都相等＋四边形→菱形