《生动有趣的拟人句》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 微课大赛教学设计 授课教师 姓名 王静 微课名称 《生动有趣的拟人句》 录制工具 和方法 希沃剪辑师 设计思路 拟人是小学语文要掌握的知识点之一，为了使学生更好地掌握这种修辞手法，根据学生的兴趣爱好和认知规律，设计了“视频导入一—定义诠释——示例理解——拟人句辨析——拟人句改写——送诗总结”等六个教学环节，让学生在循序渐进中深入认识拟人这一修辞手法。 教学设计 内 容 教学目标 1.认识拟人这种修辞手法，感受拟人句的有趣，体会拟人手法描写所带来的生动效果。 2.了解拟人句的特点。 3.能辨析拟人句。 4.学会写拟人句。 教学重难点 认识拟人这种修辞手法，能辨析拟人句，尝试写拟人句。 教学过程 视频导入 PPT1:同学们好，你们知道现在是什么季节吗？对，是春天。春天来啦！快看，嫩绿的柳芽宝宝探出小小的脑袋，偷看着陌生的世界。刚才老师描述柳芽的时候，运用了常见的拟人修辞手法。运用了拟人修辞手法的句子就是拟人句。现在，我们就学习一下生动有趣的拟人句。 二、新授 学习目标： PPT2：关于拟人句，我们学习四个方面的内容。第一，拟人的定义，第二，拟人句的分类，第三、拟人句的特点，第四，拟人句的改写。 定义诠释 PPT3：首先我们看看什么是拟人？拟人就是根据想象，把事物当成人来写，使物具有和人一样的语言、行为、神态、思想和感情的一种修辞手法。简单地说，拟人就是用写人的词句去写物。 PPT4：我们把拟人分为三类。一、将动物拟人化，二、将植物拟人化 ，三、将一般事物拟人化。 （二）示例理解 PPT5：接下来我们一起欣赏这三种句子。 将动物拟人化:海底的动物常常在窃窃私语。这个句子写的是海底的动物，它具有了人的言行窃窃私语，所以这个句子是拟人句 。 将植物拟人化:小树摆动着枝叶向我们点头笑 。小树是植物，点头笑是人的动作神态，这句话把小树当作人来写，也是拟人句。 将一般事物拟人化: 大海狂怒起来。大海是一般事物，狂怒是描写人的心情，把大海当做人来写，赋予了人的心情，也是拟人句。 这些句子运用拟人的修辞手法，写出了事物的特点，使句子更生动、形象、有趣。 （三）拟人句辨析 PPT6：欣赏完生动有趣的拟人句，我们来学习一下拟人句的特点。第一，描写的事物需要具有人的特点，如神态、动作、思想等，第二，拟人句不能出现“好像、仿佛”等比喻词 。第三，拟人句不能出现像人物名称的词语。我们根据拟人句的特点，来区分一下拟人句和比喻句。 PPT7:第一个，顽皮的雨滴最爱在雨伞上跳舞 。顽皮是形容人的性格，跳舞是人的动作，把雨滴当作人来写，所以它是拟人句。第二句：海浪像个淘气地孩子。这句话出现了比喻词“像”，和像人物名称的词语“孩子 ”，所以它是比喻句。 第三个，大地就像母亲一样哺育着我们。这句话中出现了比喻词“像”，还出现了像人物名称的词语“母亲”，所以他是比喻句。最后我们看老师描述柳芽的那句话：嫩绿的柳芽宝宝探出了小小的脑袋，偷看这陌生的世界。“探出脑袋、偷看”是人具有的动作，所以它是拟人句，你做对了吗？ （四）拟人句改写 PPT8：我们知道了拟人句是这样的生动有趣 。那么如何把一个普通的句子改写成拟人句呢？普通句子改成拟人句的时候要注意找到事物与人之间的相似点进行想象。 PPT9：例如一阵风吹过，花儿随风摆动。这是一个普通的句子，要想把它改成拟人句，首先要找动词。 这句话的动词是什么呢？对，是“摆动”。那“摆动”像人的什么动作呢？ 像人在招手，像人在点头， 像人在跳舞。 PPT10：所以我们可以把这个句子改成:一阵风吹过，花儿高兴地向我们招手 。一阵风吹过，花儿频频地向我们点头。 一阵风吹过，花儿开心地跳起了优美的舞蹈 。还有第二个小妙招呢！ PPT11、第二个小妙招就是在事物后面加名称。我们接着看下面这组句子: 花儿后面加名称就成了花儿姑娘、花儿妹妹、花儿姐姐， 我们来读一读吧。 PPT12：一阵风吹过，花儿姑娘高兴地向我们招手 。一阵风吹过，花儿妹妹频频地向我们点头 。一阵风吹过，花儿姐姐开心地跳起了优美的舞蹈 。是不是加上名称，这个句子就更优美了呢? （五）送诗总结 PPT13：我们学习了关于拟人句的知识，为了让同学们更好的记住拟人句，老师送给你们一首小诗。拟人 拟人把物当作人，写人词语来写物。会唱会笑会耍闹，会哭会怕会害羞。像人并非是拟人，是人一定是拟人。改动词，加名称，意不变，更生动。好了，赶紧按照老师教给你的诀窍写出你心中的拟人句吧！ PPT14：谢谢大家的观看，再见 ！ 教学反思 本节课，通过视频导入引出拟人句，让学生了解拟人句的定义和运用形式，以边讲解边练习巩固的形式使学生学会判断拟人句和把一般句子改写成拟人句的方法。经过此种方法的讲解学习，大部分学生掌握了拟人句的