《同头换尾》教学设计教学目标.docVIP

音乐知识：同头换尾 人民教育出版社 三年级音乐下册 邯郸市峰峰矿区和村教育管理区和东小学 黄树亭 教学内容：同头换尾 教学目标： 让学生了解音乐创作中常用的创作手法“同头换尾”。 学生能够听辨歌曲中哪些乐句是同头换尾。 通过展示优美的旋律和画面，提高学生的审美能力。 教学过程： 画面1： 展示春天的美景 （春天的美景：蓝天、白云、彩虹、森林、草地、花儿、蝴蝶、鸟儿、五线谱、音符等） 教师讲解：同学们好，春天来了，小草绿了，花儿开了，鸟儿开始唱歌了，大地穿上了嫩绿的春装，到处是春意盎然，在这美好的季节里，欢迎同学们走进微课堂。 歌曲同步播放：嘀哩嘀哩 通过欢快的歌声和五彩缤纷画面的展示，渲染了春天的美丽，抓住学生的注意力，紧扣学生的心弦，给学生以心理期待。 画面2： 展示课题：同头换尾 教师讲解：同学们，歌曲是由许多高低不同的音符和不同的节奏组成，音乐的创作手法是多种多样的，上一堂课我们学习了《共产儿童团歌》这首歌曲，创作手法采用的就是“同头换尾”。 画面3： 展示歌曲《共产儿童团歌》 教师弹奏《共产儿童团歌》，学生仔细听辨，教师讲解，让学生在实例中知道什么是“同头换尾”。 画面4： 请同学们仔细聆听下面哪首歌曲是“同头换尾” 画面5： 1、 歌曲《火车开啦》 教师弹奏《火车开啦》这首歌曲，让学生仔细聆听辨认是不是同头换尾。因为这首歌曲的第一乐句和第二乐句完全相同，因此，它不是同头换尾。 画面6： 2、歌曲《国旗国旗真美丽》 教师弹奏《国旗国旗真美丽》这首歌曲，让学生仔细聆听辨认是不是同头换尾。因为这首歌曲的第一乐句和第二乐句完全不同，因此，它也不是同头换尾。 画面7： 3、《小小的船》 教师弹奏《小小的船》这首歌曲，让学生仔细聆听辨认是不是同头换尾。因为这首歌曲的第一乐句和第二乐句的前三小节完全相同，它们的结尾不同，因此，它是同头换尾。 画面8： 4、《洋娃娃和小熊跳舞》 教师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，让学生仔细聆听辨认是不是同头换尾，这首歌曲比前几首歌曲有一定难度，为了提高的学习兴趣，使得歌曲更加动听，教师加入了左手伴奏。因为这首歌曲的第一乐句和第二乐句的前三小节完全相同，它们的结尾不同。第三乐句和第四乐句的前三小节完全相同，它们的结尾不同。因此，这首歌曲有两处是同头换尾。 画面9： 首尾呼应：同头换尾 （蓝天、白云、彩虹、森林、草地、花儿、蝴蝶、鸟儿、儿童演奏等） 教师总结：同学们，今天我们学习了音乐知识“同头换尾”，在以往学过的歌曲当中，有很多乐句都是同头换尾，希望同学们课下找一找,今天的音乐课就到这里，同学们，再见！