《文不离“提”》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计 微课名称 文不离“提” 授课教师 王国忠 学科 语文 知识点来源 □学科：语文 □年级：七年级 □教材版本：人教版 □所属章节：第三单元 写作（抓住细节） 录制工具和方法 EDIUS:用EDIUS把图片和讲课声音合成为视频 设计思路 用常见的几种作文题型中的作文提示，结合学生的作文，来讲解作文提示的作用，提醒学生在写作时要密切联系作文提示，进而写出符合题意的文章来。 教学目标 1.让学生认识到作文提示所起的作用； 2.能让学生从作文提示中审清写作范围、写作内容、表达的情感及中心意思。 教学重难点 教学重难点：能从作文提示中审清写作的范围、写作的内容、表达的情感及中心意思。 教 学 过 程 一 情境导入 1.用图片说明学语文离不开写作文；2.以学生的文章为例，指出一些同学不重视作文提示而去写作，造成了作文“跑题”，文章不符合题意。3.进而提醒学生写作时既要注意作文题目，还应该注重作文提示。 二 讲解知识 1.用思维导图形式来讲解作文提示的作用：起着提示引领的作用；又要求和约束着作文的写作范围、写作内容、表达的情感或中心意思。 2.以作文题目“值得我 的人”为例，讲解如何从作文提示中看清写作范围、写作内容、表达的情感或中心意思。 ①以一篇超出题目写作范围的学生文章为例，讲解要善于从作文提示中看清写作范围。 ②以一篇不符合内容和情感要求的学生文章为例，讲解要善于从作文提示中看清写作的内容和所要表达的情感。 三 归纳总结 用思维导图形式来讲解作文提示的作用，再次提醒学生写作时要善于审“作文提示”，从中分析出作文提示所暗含的写作范围、写作内容、表达的情感或中心意思。