《西江月 夜行黄沙道中》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 《西江月·夜行黄沙道中》教学设计 黄骅市常郭镇常郭中心校 张卜方 一、教材分析 　　这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。 二、教学目标 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 　　2、通过语言文字，展开想象，感悟这首词所描绘的意境。 　　3、感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。 三、教学重点 　　1.通过理解 \t /wenxue/xijiangyueyexinghuangshadaozhong/_blank 词语，指导学生正确流利地朗读这首词。 　　2.在教师的指导下能充分理解这首词的大意并能熟练背诵。 四、教学难点 　　感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。 　　五、教学准备 有关辛弃疾及这首词的背景资料，制作相关课件。 六、教学过程 　　（一）音乐导入，激发兴趣 　　导入：唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们先听一首音乐，领会音乐中词句的韵味。 　　[设计意图：教师通过引入音乐，激起学生的学习兴趣。] 　　（二）了解作者，明确背景 　　作者：辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，代表作《稼轩长短句》。 背景：辛弃疾出生在北方，从小目睹汉人在金人统治下遭受的屈辱和痛苦，心中埋下了抗金报国的种子，长大后的辛弃疾参加了起义军，他在军中出色的表现得到了宋高宗的赏识，可朝廷对他抗金的建议却反应冷淡。后来，辛弃疾因受排挤，退隐到上饶一带。一个夏夜，辛弃疾外出行路，途中明月清风相伴，稻花阵阵飘香，他被这优美的山村风光吸引，写下了这首词作。 [设计意图：通过对作者及背景的介绍，增加学生对词人的了解，明确词人的创作背景。] 　　（三）词句详解，整体把握 西江月：词牌名 黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。 夜行黄沙道中：夜晚行走在黄沙岭道上。 别枝惊鹊：指惊动喜鹊飞离树枝。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉:皎洁的月光从树枝间略过，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风吹来，仿佛听见了远处的蝉鸣。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片：在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景。 七八个星天外，两三点雨山前：天空乌云密布，星星闪烁，忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。 茅店:茅草盖的乡村客店。 社林:土地庙附近的树林。 见：同“现”，显现，出现。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽现：往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪上的小桥，它便突然出现在眼前。 [设计意图：词句详解，让学生能更清晰地了解诗词大意。] （四）段落分析，把脉全文 上片写的大约是前半夜的景象：明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉;清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中;田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫;一路上都可以听到出来纳凉的人们在谈论着今年的丰收。 下片写的是后半夜的景象：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了;当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在社林旁边。不用说，词人这时的心情是何等欣慰呀! [设计意图：通过脉络分析、品读悟情，把学生带入词的美好的意境之中，使学生如临其境，与词产生共鸣。] 课文小结，体会情感 《西江月 夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 　　[设计意图：总结词中意象，在学生自主感悟的基础上，体会作者内心深处的情感表达。] 　　（六）课外拓展 学习了《西江月 夜行黄沙道中》之后，我们将其与《宿建德江》和《山居秋暝》放在一起，进行群文阅读并作出比较，同学们开动脑筋，填写下面的表格。 宿建德江 孟浩然 (唐) 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 题目 何地月 其他景 情感 写法 西江月???夜行黄沙道中 夏夜农村月 树枝、清风、稻田、蝉、蛙、鹊、星、雨 对美景的陶醉及对丰收的喜悦 调动五官动静结合 宿建德江 水中月 船、日暮、原野、天空、树、江水、沙洲 思乡的愁苦孤寂 夸张拟人 [设计意图：通过诗词对比，找出异同，启发学生自我思考，实现知识的应用与迁移。] （七）课后作业