《向量问题的两个解法——几何法和坐标法》教学设计教学目标.docVIP

《向量问题的两个解法--几何法和坐标法》 河北无极中学 薛艳梅 教材分析 ?1、本章节内容位于必修第二册的第一章，为解三角形问题和平面几何中的许多计算问题提供便利工具. 2、向量既有代数特征，又有几何特征，是沟通代数与几何的桥梁.向量具有代数特征，运算及其规律是代数学研究的基本问题.向量可以进行多种运算，如向量加、减、数乘和数量积等.向量运算具有一系列丰富的运算性质，与数运算相比，向量运算扩充了运算的对象和运算的性质.向量具有几何特征，它不仅可以描述、刻画几何中的点、线、面及其位置关系，数量关系，还可以表示空间当中的曲线与曲面，是研究几何问题的基本工具. 3、向量是刻画现实世界的重要的数学模型.它为理解抽象代数、线性代数、泛函分析提供了基本数学模型.他与物理学科紧密相连.由于向量是近代数学中重要和基本的数学概念，是沟通代数、几何与三角函数的一种重要工具，它有极其丰富的实际背景，有着广泛的实际应用，因此它具有很高的教育教学价值，它对更新和完善知识结构具有重要的意义. 学情分析 1、学生在初中阶段接触过物理学里面的矢量，已具备基本的认知水平和运算能力，具备在运算中探索和发现数学结论的基本能力。 2、 学生已基本掌握函数和三角函数章节的基础知识，会运用数形结合法，整体代换，分类讨论法，类比思想解决实际问题。 3、学生已具备基本的分析和解决数学问题的勇气和智慧。 教学目标 通过高考试题的分析和变式教学，掌握解决向量问题的两个方法--几何法和坐标法。 体会向量在解决平面几何问题中的作用。 体会用向量表示几何关系。 教学重点 1、掌握解决向量问题的两个方法--几何法和坐标法 2、体会向量在解决平面几何问题中的作用. 教学难点 1、掌握解决向量问题的两个方法--几何法和坐标法 2、体会向量在解决平面几何问题中的作用. 教学过程 师生沟通 温故知新 向量是既有大小又有方向的量，定义本身就决定了它有“数”与“形”两个角度。故用“几何法”和“坐标法”解决向量问题顺理成章。而学生对“几何法”的使用并不清晰、不熟练。本节课将通过变式教学，强化用“几何法”解决向量问题，引导学生多侧面，多角度，多渠道地思考问题。 二、问题分析，变式教学 （一）问题探究 学生活动 解法一：坐标法 解法二：几何法 ? ? （二）变式训练 展现思维 解法一：坐标法 由已知易得∠ADC=∠ADB=∠BDC=120°, 解法二：几何法 如图， 如图，取AC的中点N,易得BN=3,NM=1/2当B、N、M三点共线最大 如图，取AC的中点N,易得BN=3,NM=1/2当B、N、M三点共线 三、师生总结，跟进训练 ? ? 布置作业 五、教学反思