《小蜗牛的新房子》教学设计教学目标.docVIP

大班语言活动《小蜗牛的新房子》 杨文姣 廊坊市广阳区第二幼儿园 活动目标： 1.幼儿喜爱阅读绘本，能根据情节展开想象。 2.通过比较新房子的不同与相同来分析不同房子的特点。 3.感受到好朋友们对查理的体贴与帮助，并且体会到适合自己的才是最好的。 活动重点： 幼儿喜爱阅读绘本，能根据情节展开想象。 活动难点： 通过比较新房子的不同与相同来分析不同房子的特点，感受到好朋友们对查理的体贴与帮助，并且体会到适合自己的才是最好的。 活动准备： 多媒体课件、《小蜗牛的新房子》的相关图片、幼儿绘画作品。 活动过程： 一、开始部分：谜语导入 没有手， 没有脚， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。 (打一动物：蜗牛) 二、基本部分 1.提问导入 （1）展示第一张PPT，激发幼儿兴趣 你们都见过蜗牛吗？蜗牛长什么样子？ （2）展示第二张PPT，大自然中蜗牛的形象 我们在什么时候可以看见大自然中的蜗牛呢？ 回答：是夏天的雨后。 2.了解封面、观察封皮，体会图画语言 快看，来了一个新朋友，图片上这个小家伙是蜗牛么？为什么跟我们看到的蜗牛不一样的？如果是蜗牛的话，它的房子去哪里了？到底发生了什么事呢？（从对比中，激发孩子的阅读兴趣） 3.伴随图画，感受绘本魅力，感受共读的乐趣 （1）观察插图，巧设问题，体会图画中的丰富内容。 就像所有的蜗牛那样，小蜗牛查理和他的朋友们也非常喜欢赛跑这一刺激的体育运动。你知道图中哪只小蜗牛是查理么？ 查理跑得非常快，它现在是第几名？嗯，跑第一可不简单，查理很努力，它很认真地在跑对么？你从哪里看出来的？ 但是，发生了什么事呢,小朋友们？ 查理找到刺猬大妈帮忙，你们看看刺猬大妈擅长做什么呢？你从哪里看出来的？ 这个时候，查理的蚂蚁朋友来帮助查理了，根据这幅图，请你看看小蚂蚁是如何帮助查理的呢？ 小老鼠找到查理，要带查理去世界上最美丽的地方，你们猜猜老鼠朋友会带查理去哪呢？（城市，农场，厨房还是床底下……） 一周之后，梦想小屋就不见了。小朋友们，梦想小屋去哪里了？ 木材堆里的客人可真不少，你能按顺序说一说都有哪些客人和查理住在一起么？ 【设计意图：根据幼儿园大班的学段特点适当的加入口语表达的训练点，综合图画的内容练习口语表达。并且在培养学生观察图画的同时也要引导学生掌握观察的顺序与方法，通过练习巩固观察方法。】 （2）体会到适合自己的才是最好的 伤心的查理爬回了自己住的花园里。他在那里发现了——一个美丽的蜗牛房子，房子的大小刚好适合他。可是这只蜗牛壳是哪里来的呢？ 原来是鞋子的主人——米夏，他特意为查理把这个蜗牛壳涂成了彩色的。米夏那天不小心踩坏了查理的房子，看见查理那么伤心。他从他的百宝箱里找了一个最大的蜗牛壳，并把它涂上了颜色，然后放到了花园里，等待查理能找到它。 从此查理和米夏成了好朋友。 4.前后对比，分析不同房子的特点 （1）观察图：小朋友，你们觉得最开始的毛线房子怎么样？和查理以前的房子相比有哪些相同与不同呢？ （2）小蚂蚁造的这间新房子怎么样？和查理原来的房子比有什么相同与不同么？ 相同的是：这两间在形状方面都是螺旋式的。不同的是：材料方面。一个是毛线织成的，一个是石头搭建成的。查理的蜗牛朋友们不仅给了它一间既结实又防水的蜗牛小屋还考虑到了查理以前房子的样式，看来蜗牛朋友的帮助既贴心又温暖。 【设计意图：通过读图体会图画所展现的丰富的内容与信息。通过新房子不同与相同的对比归纳，锻炼幼儿的概括表达能力并最终体会适合自己的才是最好的。】 （3）适时回顾，明晰故事脉络，感受友情的温暖。 师：孩子们，故事虽然读完了，但是我相信无论是查理还是他的伙伴们一定都给你留下了深刻的印象。 谁来说说查理在找新房子的过程中都得到了哪些好朋友的帮助？他们又是如何帮助查理的呢？ 【设计意图：根据故事的发展顺序进行简要复述，从而进一步体会友情的无价与温暖。】 三、活动延伸 　 区域活动：请小朋友帮小蜗牛查理设计一下房子，画一画自己觉得最有意思的新房子吧。 小朋友的作品展示。