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《写作：发挥联想和想象》教学设计 教学目标：1.让学生掌握联想和想象的方法。 2.激发学生联想和想象的兴趣，培养学生联想和想象的习惯。 教学过程： 由“联想电脑”的广告引入，引发思考，激起兴趣。 从古诗“思君”篇中，学习古人丰富奇妙的联想和想象。 赏析“思君如陇水，长闻呜咽声” 熟悉北朝《陇头歌辞》的人，会立刻产生“陇头流水”的联想：“陇头流水，流离山下。念吾一身，飘然四野”“陇头流水，鸣声呜咽。遥望秦川，心肝断绝”。即使不熟悉《陇头歌辞》，也不知道“思君如流水，何有穷已时”，看到此句，也能感受到主人公的思念，就像流水在呜咽，日夜不停。 赏析：思君如满月，夜夜减清辉 思念往往带着感伤，让人想起“晓风残月”，可古人却说“如满月”，用皎皎的明月象征思妇情操的纯洁无瑕，而“夜”“减清辉”，又传达出思者的忧伤之情，多么新颖独特，又清新可爱，充满浓郁的生活气息。 赏析：思君如日月，回还昼夜生 思念月以继日，日以继月，回环往复，渺渺无期，多么自然恰切！ 赏析：思君如露桃，紅泪堕春晓 带着露水的桃花，露珠被桃花染成红色，像滴滴紅泪在春天的早晨接连坠下，多么美丽的忧伤，让人禁不住落泪！ 赏析“思君如蔓草，连延不可穷”“思君如春草，除去复还生”“思君如百草，撩乱逐春生” 蔓草，肆意生长，一直延伸延伸，可见“思”之无穷无尽；春草，野火都烧不尽，所以除去依然重生，可见“思”之难以消除；百草，遇春风而繁荣，可见‘思’中强烈；“蔓草，春草，百草”各有特色，也就分别写出了“思”之不同，令人感叹联想想象的奇妙。 归纳联想想象的特点 自然恰切，合情合理，有新意。 四.发挥联想想象，补充小诗《秋叶》：坡上 坡下 ﹍﹍﹍﹍ 散落一地 1.想象落叶优美的形象，补充：金黄的蝴蝶。 2.想象落叶飘落的动态，补充：随风舞动的精灵。 3.想象落叶生命逝去，引起感伤，补充：告别的惆怅。 4.想象落叶生命虽逝去，但“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，补充：生命的痕迹。 5.想象落叶归根，就像投入母亲的怀抱，补充：写给母亲的思念。 6.想象落叶听到了大地母亲的召唤，补充；回家的召唤。 7.想象落叶随风而舞，翩然而下，思绪万千，难以下笔，补充：没有想好的诗句。 五.总结：只要有一颗会想象的心，会联想的魂，一定能写出美丽的文章！动人的文章！从这句话又得到一句诗：想象的心。 坡上 坡下 想象的心 散落一地