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课题
一次函数的性质
主讲人
郑海霞
教学目标
知识与技能
1、理解直线y=kx+b与y=kx之间的位置关系; 2、掌握一次函数的性质.
过程与方法
通过研究图象，经历知识的归纳、探究过程；培养学生观察、比较、概括、推理的能力；
2、通过一次函数的图象总结函数的性质，体验数形结合法的应用，培养推理及抽象思维能力。
情感态度与价值观
在探究一次函数的图象和性质的活动中，通过一系列富有探究性的问题，渗透与他人交流、合作的意识和探究精神。
教学重点
一次函数的图象和性质。
教学难点
由一次函数的图像归纳得出一次函数的性质及对性质的理解。
教学过程
复习回顾正比例函数的解析式、图像和性质
通过类比的思想探究一次函数的解析式、图像和性质。
合作探究
一次函数的画法
1、依照两点法在直角坐标系中画出一次函数画出y=x+1和y=-x-1.
分析结果，得出一次函数的图像的画法一般找（0，b）和（-b/k，0）两点。
给出y=x+1、y=-x+1、y=2x+1、y=-2x+1的图像分析四个函数的图像，并得出相应性质当k0,y随x的增大而增大；当k0时，y随x的增大而减小。。
3、通过练习并加以对知识的巩固巩固
4、分析y=kx+b，不同k、b的取值，图像的性质。
三、课堂总结。
教学反思
本节内容是在学习了正比例函数和一次函数的解析式的情况下引入的。通过类比的方法来探究一次函数的图像和性质。本微课特别要求引导学生通过观察产生总结概括的能力。要求培养学生严谨的学习态度和推断能力。由于时间的局限性，不能看出学生的掌握情况。
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