《有趣的大熊猫》教学设计教学目标.docVIP

有趣的大熊猫?教学设计 一、教材分析 前滚翻在水平一中属于单一的体操动作。活动方式接近生活，具有自我保护的实用价值.水平一的滚翻教材，包括各种方式的滚动、前滚翻成坐撑及其他变化动作、连续前滚翻以及改变动作结构的滚动、滚翻的创新活动。通过学习，使学生初步掌握简单的滚翻技术技能，发展身体柔韧、灵敏、协调性和基本活动能力，提高学生控制身体的能力，特别是身体突发性失衡时的自我保护能力。在教学过程中，力求由易到难、循序渐进的发展，并让学生学会保护与帮助的方法，且会相互帮助。 二、学情分析 二年级的小学生运动能力较弱，注意力不易集中，自控能力与认识能力较差，但他们好玩、好动、好思考等特点，所以本课精选有效的教学方法，创设小熊猫滚动的情景，在“导”与“学”的双重作用下，让学生尽情地乐学趣练，充分发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与体育锻炼，愉悦身心。教学中为确保安全，必须有人进行保护与帮助。 三、教学目标 ?? 1、让学生明确前滚翻的动作，建立正确的动作表现。 ?? 2、充分调动学生的积极性，让学生自觉参与到体育运动中，在愉快的环境中掌握动作技术。 ?? 3、培养学生克服困难的意志品质。 四、教学重、难点 教学重点：滚翻时低头团身、滚动圆滑。 教学难点：蹬腿、含胸低头、并腿。 五、教学设计 低年级学生采用启发诱导和直观教学相结合的方法。在前滚翻教学中，首先创设大熊滚动的图片，启发学生在练习前后、左右滚动。然后，师引导学生低头看天，两手撑垫，两腿蹬地滚翻动作，形象地向学生说明做前滚翻动作时的要领。垫子前准备蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地.易犯错误动作：两手支撑过远。纠正方法：使两手与膝关节同一垂面。分解动作二屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次着垫。分解动作三背部着垫时抱小腿团身。为了避免学生在滚翻时不低头、两腿分开，可用手帕夹在下颌与两膝处练习，克服滚翻时的错误动作。分解动作四跟上上体成蹲撑。强调胸部积极、主动地与大、小腿靠拢。 练习时可用奥运会上体操冠军，来激发学生从小树立为国争光的思想。在练习中让学生自主进行动作创新，对学生多表扬、多鼓励，让学生勇于实践，大胆练习。