《有趣的二等分》教学设计教学目标.docVIP

学习二等分 高碑店市辛立庄镇刘各庄幼儿园 刘雪静 设计意图： 随着年龄的提高,中班幼儿对圆形,正方形是熟悉的,因此对相应图形的物体进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的分皮球入手,充分激发了幼儿学习探索的欲望,接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。第一环节提供皮球可学习用逐一的方法将物品进行二等分,理解部分与整体的关系。第二环节和第三环节提供圆形蛋糕和绳子、正方形,幼儿凭自己地思维能力选择等分地方法,在讲解中学习多种二等分的方法。第四环节提供五块饼干进行二等分,使知识能力得到进一步提高。第五环节设计为延伸活动,要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行操作,尝试进行四等分。 活动目标： 1、学习用逐一的方法将物品平均分成两份。 2、初步接触了解物体和图形的二等分。活动准备： 4个皮球、1根绳子、1张正方形纸 若干圆形纸 活动重难点： 重点：学习用逐一的方法将物品平均分成两份。 难点：初步接触了解物体和图形的二等分。 教学方法： 发现法 直观演示法 启发式教学法 情景教学法 活动操作法 教学活动： 一、四个皮球的二等分:情景教学法 活动操作法 直观演示法 1、出示蓝猫进入情境 亲爱的小朋友们，老师今天邀请了你们的好朋友——蓝猫，它今天会和你们一起学本领，你们开心吗？蓝猫要和大家学习的本领是中班数学活动《有趣的二等分》。首先，请大家一起来玩“分一分”的游戏。 师提问：蓝猫有四个皮球，想分到两个篮子里，每个篮子里的皮球要一样多，怎么分呢？ 2、利用活动操作法让幼儿自主进行尝试，教师再利用直观演示法给予幼儿答案并总结。 师提问：大家分好了吗？我们来看看，蓝猫是怎么分的？看看和你们分的是不是一样？每个篮子里分到了几个皮球呢，是不是一样多呢？ 二、圆形蛋糕的二等分：启发式教学法 活动操作法 直观演示法 1、师提问：现在，我们和蓝猫一起来分蛋糕吧。要把一块大蛋糕分成一样大的两份，应该怎么分呢？ 2、利用启发式教学法让幼儿先动脑想一想，然后自主操作进行尝试，教师再利用情境教学和直观演示的方式给予幼儿总结：像淘气这样，把一个物体分成相等的两份，这样的方法叫“二等分”。 三、绳子和正方形纸的二等分：启发式教学法 活动操作法 直观演示法 1、师提问：学习了“二等分”的本领，我们一起来想一想：可以怎么帮绳子和正方形纸进行“二等分”呢？快把你的好办法告诉老师，看看谁的方法多。 2、利用活动操作法让幼儿自主进行尝试，教师再利用直观演示法给予幼儿答案并总结。 师提问：想好了吗？看一看，蓝猫是用什么方法帮助绳子和纸张进行“二等分”，看看和你们的方法是不是一样？ 总结： 绳子进行二等分的方法：将绳子两头对齐，并对折，在对折处剪开。 正方形纸进行二等分的方法1：边对边对齐折叠剪开。分出的两个长方形是一样大的。 正方形纸进行二等分的方法2：角对角对齐折叠剪开。分出的两个三角形是一样大的。 四、五块饼干的二等分：启发式教学法 活动操作法 直观演示法 1、师提问：现在，蓝猫要把5块饼干二等分给两只小动物吃，想一想应该怎么分呢？每只小动物可以分到几块饼干？ 2、利用活动操作法让幼儿自主进行尝试，教师再利用直观演示法给予幼儿答案并总结。 五、延伸活动 蛋糕的四等分：发现法 启发式教学法 1、出示圆形蛋糕图片 2、师提问：小朋友们，今天，我们学习了“二等分”的本领，你们的家里还有许多的东西也可以尝试进行二等分哦。想一想，如果让你们把一块蛋糕进行“四等分”，可以怎么分呢？ 教学反思： 在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动的开始部分，是以情境蓝猫分皮球导入，一下子吸引住了孩子，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。 在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过操作和探索，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，对二等分的概念有进一步的认识和理解。 活动的结束部分，引导幼儿将课上学习的二等分提升到四等分，适度的延伸，智慧的拓展，能让学生主体获得潜能的激发、方法的领悟、思维的启迪，使的课堂教学更具实效性。 在幼儿操作探索图形等分的这个环节中，我只和孩子说对折，而没有让孩子们多试几次，没有引导幼儿发现圆形无论怎样对折剪开都是二等分，又没有把重点突出来，这一点我觉得不够完满。