《象形统计图和统计表》教学设计教学目标.docVIP

第六单元 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表（1） 深州市王家井镇二官庄学校 魏云 一、教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册，认识象形统计图和统计表。 二、教材分析 教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。教材同时设置了条形统计图和统计表。本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理的基础上，继续学习统计，让学生学习整理随机出现的简单数据，并把经过整理的数据填入简单的统计表。学生虽然已经有了一定的分类整理经验，但是毕竟对统计没有明确的意识，所以在统计过程中，要逐步的渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。 三、教学目标 知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。能用象形统计图表示简单的数据。 过程与方法：通过创设情境，让学生感受数据的收集和整理过程，掌握象形统计图绘制方法。 情感态度与价值观：培养初步的统计意识，体会统计与生活的密切联系。 四、重点、难点 教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。 教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。 五、教学准备 教具准备：课件 六、教学过程 （一）创设情境，激情导入 今天我们一起学习象形统计图和统计表。同学们，你们喜欢菊花吗？菊花有各种不同的颜色，非常漂亮，今天老师就带你们去参观一个菊花展览 【设计意图：营造一个愉悦的学习氛围，激学生学习的兴趣和积极性。】 （二）探索新知 1. 赏菊。 小朋友们快来看，多美丽的菊花呀，你们能很快的看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？ 我们一起来数一数，白色菊花6盆，紫色菊花5盆，黄色菊花7盆，数的时候要做下记号，这样就不会数错 下面请看课本第50页“做一做”的要求：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量，你知道应该怎么做吗？一定要注意几点： 1.一个正方形表示一盆菊花 2.根据左边给出的菊花颜色，这种菊花有几盆，就把几个正方形涂上颜色 3.三种菊花要用三种不同的颜色来涂 好，同学们课下在课本上涂一涂吧。 （学生涂色，老师巡视） 【设计意图：让学生通过动手实践，体验分类整理的过程，感受用图表示数据的直观性和简便性。】 2.认识象形统计图和统计表。 （出示叶子象形统计图）老师这里有一些叶子的标本，请同学们仔细观察一下，你会发现： 1.图上有4种叶子，每种叶子一列，4种树叶呈现出4种不同的颜色。 2.图上有墨绿色的桑叶，红色的枫叶、淡绿的三叶草，还有黄色的银杏叶 我们通过仔细观察看到了叶子标本的形状和颜色，如果不数可以看出哪种树叶最多，哪种树叶最少吗？ 1.红色的叶子最多，因为它占得格子最多，它这一列最高 2.黄色的叶子最少，因为它占得格子最少，它这一列最矮 像这样的图叫做“象形统计图”，小朋友们看着图，不用数就知道哪种叶子最多了，除了这一点，我们还会发现这个图还有什么特点呢？ 1.把图画在方格中，很整齐 2.直接可以看出每种叶子标本的数量。 根据这幅象形统计图，你能提出什么问题？ 比如： 枫叶比银杏叶多2片 三叶草和桑叶一样多 根据统计图，可以发现这么多的问题，看来这个统计图的作用还真不小，现在我们把统计图中每种树叶的数量填在课本51页下面的表格中。 （学生独立完成，教师个别指导） 我们通过数叶子的片数可以得到桑叶4片、枫叶5片、三叶草4片、银杏叶最少只有3片， 表格填完了，这样的表叫做统计表，它很简单，可以用数字表示出每种标本的数量。 【设计意图：通过填表、认识统计表，有利于学生经历统计表的认识过程，形成统计表的初步印象。】 （三）典题精讲 二(1)班同学最喜欢吃的水果情况如下图。 班内喜欢吃水果的人数用涂颜色的圆圈儿表示， 我们能根据统计图中的数量填写统计表吗？让我们一起填一填吧。 根据统计图填写统计表,需要我们逐个数出象形统计图中每种水果的个数,然后填写出统计表中对应的人数。 （巩固新知） （四）课堂小结 我们回顾今天所学的知识 1.象形统计图中一个方格表示一个单位,从象形统计图中可以直观地比较出哪种物体最多,哪种最少。 2. 把各种物体经过分类、整理后的数据对应填在表中,这种表叫做统计表,从统计表中可以看出各种物体的数量。 你学会了吗？