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《DNA重组技术的基本工具-限制性核酸内切酶的选择》微课教学设计董东
一、教学主题
《DNA重组技术的基本工具》中主要介绍三种工具：限制性核酸内切酶，DNA连接酶及运载体。在第二节基因表达载体的构建时，如何用限制酶处理目的基因和质粒是较为抽象的知识点。如何变抽象为形象，化复杂为具体，真正理解酶切原理及过程是掌握的关键。
二、教学目标
1．知识与技能：
（1）简述DNA重组时所需限制性核酸内切酶的选取原则。
2．过程与方法：
（1）通过实践操作，讨论思考，培养学生收集和处理科学信息的能力。
3．情感态度与价值观：
（1）构建生物与数学多学科联系思维，激发学生学习生物的兴趣和热情，产生热爱科学的情感和动力。
三、教学对象
高二9；10班全体学生
教学流程
教学设计流程图
展示目的基因和质粒酶切位点图，激发学生思考
↓
引导学生位点选取辩证
↓
目的基因与质粒拼接构建
↓
动手操作
↓
结果分析
内容设计
导入新课
问题情境，追根溯源
进行新课
1．模型建构，精讲点拨
例题情景进行讨论分析，对不同的限制酶切割进行模拟探讨。尝试用一种限制酶进行切割得到的产物进行拼接的情况进行列举和讨论。
学生根据教师讲解进行模型构建过程：
一个片段的链接情况讨论
两个片段的链接情况讨论
正向连接与反向连接分析
集体讨论
得出限制酶选择结论：往往用两种不同的限制酶进行切割。
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