二年级下册数学教案-10 总复习（9）-人教版.docxVIP

总复习 【教学目标】 1．加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。 2．巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。 3．经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。 4．在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。 【教学重点】 1．熟练掌握用乘法口诀求商的方法，巩固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。 2．巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的能力。 【教学难点】 通过问题引导，学生自主整理除法相关知识，逐步学会整理的方法。 【教学过程】 一、活动导入，揭示课题。 游戏活动：教师选12个小朋友上台。 1．分组。让其他同学给他们分分组，要求每组人数同样多，且每组不止1人。（可以每组2人，分成6个组；可以每组3人，分4个组；可以每组4人，分3个组，可以每组6人，分2个组。） 2．抢答。分好组后，开始抢答游戏。 七八（ ） （ ）三十 （ ）八十一 四八（ ） 54÷9=（ ） 35÷（ ）=7 （ ）÷2=5 二、回顾梳理，构建联系。 （一）复习表内除法和有余数除法。 1．出示： （1）16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只？ （2）16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子？ （3）16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝？还剩几枝？ 2．学生分析后列式并计算。 3．学生汇报。 （1）三道题如何列式，为什么用除法列式？ （2）计算时用什么乘法口诀？ （3）第三题余数是多少？余数与除数有什么关系？ 4．学生自主提问。你还能提出什么除法问题？并解答。 例如：每3枝装一盒，至少需要几个盒子？ 5．说一说：表内除法与有余数除法的异同。 三、巩固练习，深化理解。 1．40个图形如下排列：……第34个图形是（ ），40个图形中有（ ）个。 2．小晨准备用一星期（7天）看完一本60页的图书，第一天看了12页，剩下的平均每天看几页？ 四、畅谈收获，总结提升。 谈话：通过本节课的复习，你掌握了哪些知识？学会了哪些方法？还有哪些疑问？? 【第二课时】 【教学目标】 1．在知识的整理过程中让学生熟练掌握万以内数的组成、读写数、数位顺序表、计数单位、数的大小比较、求近似数的方法、整百（整千）数的加减法等方面的知识。 2．在整理知识的过程中使学生对万以内数的知识系统化、条理化，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的归纳概括的能力。 3．在解决问题的过程中，感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。 【教学重点】 万以内数的读写和大小比较，求近似数的方法及整百、整千数的加减法。 【教学难点】 万以内数的中间有0的数的读写。 【教学过程】 一、回顾中形成知识。 （一）猜数引入。 1．由3、0、0、9组成的一个四位数，最高位上是9，读数时且读一个零，猜一猜这个数可能是多少？（9003、9030） 2．你知道这是哪个单元学的知识吗？（板书：万以内数的认识）你能说出《万以内数的认识》包含哪几方面的知识吗？ （二）形成知识体系。 1．学生交流《万以内数的认识》包含的主要知识点。 2．学生汇报主要的知识点，遗忘的部分加以点拨。 数数、数的组成、读数写数、数的大小比较、求近似数、整百（整千）数加减法。 二、练习中深化知识。 1．按规律填数。 （1）_______、2996、2997、2998、______、_______。 （2）_______、_______、3910、3920、______、3940。 （3）_______、5800、5900、______、_______、_______。 2．按要求填上合适的数。 3．按要求组数。 用3、7、0、0组成不同的四位数。 （1）只读出一个零的数有（ ）； （2）不读零的数有（ ）； （3）最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。 三、梳理中内化知识。 今天我们对万以内数的认识进行了整理和复习，你又有什么收获？还有什么疑问？ 【第三课时】 【教学目标】 1．通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。 2．在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。 3．经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。 【教学重点】 1．体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别，能正确辨认。 2．巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。 【教学难点】 发展初步的空间观念及数据分析观念。 【教学过程】 一、复习图形的运