二年级下册音乐教案第一单元 欣赏 火车咔咔咔｜人教版.docxVIP

《火车咔咔咔》 教学设计 课题名称：乐曲欣赏《火车咔咔咔》 设 计 者：1 1 章节名称 人教版小学音乐课本二年级下册第一单元《到郊外去》中的一节课 学 时 1课时 教学目标 一）、知识与技能：记忆乐曲第一主题，听辨第一主题音乐在乐曲中出现几次；并进行初步的曲式分析，了解曲式结构；引导学生用乐器演奏音乐，?创造性地表现乐曲。 二）、过程与方法：将乐曲情绪转换成歌词，帮助学生记忆主题乐段；用图示简单了解曲式结构。 三）、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪及音乐形象。 内容与学情分析 内容分析 《火车咔咔咔》是一首阿根廷乐曲，马林巴合奏，是一首双主题音乐变奏曲。 引子部分，沙锤模仿车轮行进到额节奏，由慢渐快。接着密集的鼓点节奏衬托下，汽笛长鸣，仿佛一列火车缓缓使出了站台。接着出现了欢快的第一主题音乐。打击乐器沙锤以密集的节奏衬托，主题旋律在较高的音区进行，表现欢快的情绪仿佛火车驶出站台、行进在广阔的原野上。乐曲第二主题音乐转入中低音区，并在每个乐句的结尾处运用长音，节奏相比较第一主题较舒展，情绪比较抒情。两个主题的间奏，分别采用的加花、转调的几种方法进行变奏。曲式结构为： 前奏 A B A1 A2 B A3A4 B A5。 教学重点 在感受乐曲音乐形象的基础上，引导学生学习记忆主题音乐；将乐曲情绪转换成歌词，帮助学生记忆主题乐段； 教学难点 并进行初步的曲式分析，了解曲式结构：引导学生用乐器演奏音乐，?创造性地表现乐曲。 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 达到的效果 导入新课 《出发》了!聆听乐曲，请大家回想一下，这首乐曲咱们是乘坐那种交通工具出发的？ 如果你听出来了，就随着老师一起动起来吧！ 让学生感受火车的动感节奏，同时，跟着音乐律动，达到课前活动和培养节奏的目的。 学生能很快做出反应，模仿火车的轮子动起来，达到老师预定的效果。 环节一 给出课题： 《火车咔咔咔》。 1.今天我们学习关于火车的另一首乐曲《火车咔咔咔》！请同学们认真聆听乐曲，回答问题：这首乐曲的情绪是怎样的？ 活泼欢快，还是优美抒情，还是两种都有？ 2.看来同学们都对优美抒情部分不敏感，那咱们赶快来学习这首乐曲吧！学完之后，你就能很快的听出优美抒情的部分了。 1、学生能认真观看视频。 好多学生答案是：欢快活泼！ （说明优美抒情部分很难听到，借此机会，教师就有过度语言了） 学生能想着老师问题的答案，有一部分同学听到一半就举手了。 老师借此来过渡，进行整首乐曲的学习。 环节二 1.老师用歌词把第一乐段的情绪表现出来了，你们听，是否符合“欢快活泼”的情绪？ 2.本课难点在这里： 将乐曲情绪转换成歌词，帮助学生记忆主题乐段； 听辨第一主题音乐在乐曲中出现几次？师用“○”来表示。 3.聆听乐曲第二主题。还记得这段音乐情绪吗？你有什么联想？ 4.完整聆听乐曲，乐曲第二主题出现了几次。咱们用“△”来表示第二乐段！ 5.咱们用很简单书面形式来书写这个乐曲结构！ 6.跟着老师来熟悉音乐。当第一主题出现时，请随音乐唱歌；当第二主题出现时，请用动作表现。 7.过渡语：同学们刚刚听乐曲时，火车速度是开始就很快吗？ 8.过渡语：对，在这个乐曲里也有“缓冲不分”就是前奏。 9.前奏使用什么乐器演奏的？ 10.咱们用沙锤来演奏一下这部分音乐。（注意沙锤演奏时的，有点的演奏，不能随意演奏） 11.请完整聆听乐曲《火车咔咔咔》。前奏出现时同学们用沙锤伴奏；当第一主题出现时，请随音乐唱歌；当第二主题出现时，请用动作表现。 学生跟老师读歌词。 快快快快来，火车跑得 快， 我们多愉快，火车跑得 快， 啦啦啦啦啦，啦啦啦啦 啦 ， 啦啦啦啦啦 , 啦拉啦啦啦 。 用主题音乐来把它唱出来！ 3.接下来，学生唱一唱旋律！ 4.数一数主题乐段在整首乐曲里出现几次？用“○”表示第一乐段！ 5.火车都去了哪里？老师简单把它画在圆圈里。 生：湖泊、田野、城市、隧道…… 开始学习乐曲的第二主题。 生：优美抒情 联想：火车上有看书的，聊天的，吃饭的…… 7.聆听乐曲第二主题，跟老师动作表示自己的愉快心情。 8.学生边做动作，边找出乐曲的第二主题乐曲出现几次！ （三次） 9. 10.学生听音乐，出现第一主题音乐时唱歌，出现第二主题音乐时做律动。 11.生：火车的速度是渐渐快起来的；需要缓冲…… 12学生听前奏，模仿车轮的速度。 生：沙锤。 13.学生用沙锤模仿前奏。 14.学生分三组，一组演奏乐器，一组唱歌，一组做律动。 歌词很简单，并且朗朗上口，学生一次就能学会。 学生一两遍就学会了！ 先学歌词，再学音符，特别符合小学生识谱教学，学生能很快学会。 学生深入简出的了解曲式结构的A部分。 学生能在视频里直观的了解，这部分作者在抒情，在描写车厢里的故事