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三角形画高
教学内容:三角形画高
教学目标:1.让学生知道三角形高和底的意义，了解底和高的对应关系，会用三角尺画三角形的三条高。
2.让学生在学习活动中进一步发展空间观念。
教学重点:认识三角形的高，并正确地画高。
教学难点:钝角三角形钝角边上的高。
教学准备:
（1）.三角尺
（2）.在本子上画好锐角三角形，直角三角形，钝角三角形各一个。
教学过程:
1.认识三角形的底和高，教师边画边说，从三角形的一个顶点向它的对边画一条垂线， 顶点和垂足之间的线段，叫做三角形的高，垂足所在的边叫做高对应的底。
2.如何给三角形画高？
把三角尺的一条直角边与三角形的一条边重合，沿底边平移三角尺，直到三角尺的另一条直角边通过三角形底边所对的顶点，从顶点出发，沿三角尺的另一条直角边画一条垂线段，用虚线表示，标上直角符号。用同样的方法画出三角形的另外两条高。
3.讲解画直角三角形高的方法。
首先，直角三角形有两条直角边，以其中的一条直角边为底，从它所对的顶点作高，我们发现这条直角边的高在另一条直角边上，同理，讲解另一条直角边上作高方法，因此我们可以说直角三角形的两条直角边可以互为底和高。（斜边画高的方法同上）
总结:直角三角形也有三条高。
钝角三角形呢?
钝角三角形高的画法，也是从顶点向对边作垂线，我们先从钝角的顶点向对边做垂线，画出钝角三角形的一条高，从另外一个顶点向对边作垂线。我们发现，无法在底边上作高，我们把底边延长，这样高作在了底边的延长线上，用同样的方法画出另外一条高。
比较锐角三角形，直角三角形，钝角三角形高的不同。
相同点:它们都有三条高。
不同点：锐角三角形和直角三角形的高在三角形的里边。钝角三角形有一条在里面，其余两条在底边的延长线上。
小结：同学们，你学会了吗？
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