《生态系统概述》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 微课名称 生态系统概述 教师名称 刘 洋 教师单位 霸州市第五中学 知识来源 生物八年级下册第23章生态系统及其稳定性 录制工具 和方法 PPT和录屏软件 设计思路 根据本次微课大赛要求选择了一个典型知识点作为内容来制作。 教学设计 内容 教学目的 1.概述生态系统的概念和组成；认识地球最大的生态系统——生物圈。 2.概述生产者、消费者、分解者的概念，理解其在生态系统中的作用。 教学重点难点 理解生态系统的概念、组成成分及其作用和相互关系。 教学过程 新课导入：一幅幅美景让我们陶醉，如人在林间行，宛如画中游。如此美景也让我们一起感受一下吧！现在我们就一同走进神秘的凯巴森林，开启快乐之旅吧！ 过程探究：一、森林是一种生态系统 生态系统概念 观察图片，结合文字的叙述了解凯巴森林的构成，引出生态系统概念。 位于北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云山等乔木构成，另外还生长着多种草本植物。100多年前，这片森林中大约生活着4000只黑尾鹿；每年秋天，印第安人捕猎黑尾鹿，用于制作食物和衣服；森林中的美洲狮、狼和郊狼也靠捕鹿充饥。森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜……印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着。森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象。 生态系统概念：（在一定自然区域内所有生物及其生活的环境共同构成生态系统）。 生态系统的类型 对比：一瓶水，一棵小草，教室的桌椅是不是一个生态系统呢？（不是）列举：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、农田生态系统等，最大的生态系统是生物圈，它包括所有生活在地球上的生物和这些生物生活的环境。 二、生态系统由生物和非生物环境组成 1、生态系统由生物和非生物环境组成。生物包括植物—生产者、动物—消费者、细菌和真菌--分解者。非生物环境中阳光、空气、水、 温度、土壤等。生物和非生物环境相互依存、彼此作用，共同构成一个整体。它们在其中扮演着不同角色，发挥着不同作用。 2、（1）生态系统中的植物利用阳光、二氧化碳、水、土壤中的无机物制造成有机物，为其它生物提供物质和能量被称为生产者。动物直接或间接以绿色植物为食，消耗有机物和能量称为消费者。腐生生活的细菌和真菌分解动植物的尸体，利用有机物和能量称为分解者。 （2）非生物环境中的阳光、空气、水、 温度、土壤等为生物提供必要的物质和能量。 （3）因此在生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者相互依存，彼此作用共同构成一个统一的有机整体。 总结：主要掌握生态系统的概念、组成成分及各成分间的作用和相互关系。 应用说明 通过本课件的制作，加强教师自身运用现代教学技术进行教学实践的能力，同时提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。