《苏莉荔》教学设计教学目标.docVIP

微课设计方案 作者姓名 苏莉荔 单位名称 承德县第一中学 微课名称 基本不等式 选题意图 学生在解决最值问题时缺少灵活性，特别是应用不等式解决最值时条件应用不够准确 内容出处 新人教2019版第二章2.2 适用对象 高一学生 教学目标 理解（重要）基本不等式的证明过程和几何意义。 教学用途 □活动准备 □课中讲解或活动 □活动延伸 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 录屏 □演示文稿 □动画 □其他 微课设计过程及设计意图 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明为什么要这样安排或选择） 从2002年北京数学家大会会标引入 通过具体情境引入，激发学生爱数学的热情，激发学生的爱国情怀，进一步体会数学源于生活。 通过观察会标中的几何元素，从数量中得出不等关系 培养学生识图和分析数据的能力，并通过对数量关系的分析得出重要不等式 动画观察取等条件 让学生真切感受量的变化引起不等的关系，进一步体会不等式的取等条件。 证明重要不等式 用代数的作差法证明不等式，进而使学生加深对两个量之间大小比较的方法的体会，体会取等条件的 利用代换的方式得到基本不等式 感受不等式的变形，激发学生的思维 对比两个不等式的同异 通过对比找出应用时的条件的不同。 证明基本不等式 从代数的作差法和分析法上证明，使学生进一步理解基本不等式 基本不等式的几何解释 对图形进一步分析，引导学生发现基本不等式中各量的几何意义，以形识数，强化数形意识。 设计亮点： 本次采用了EV的录屏，在课件制作中加入了动画，能更直观的让学生感受到不等式的取等条件。