《探究规律》教学设计教学目标.docVIP

河北省第六届微课大赛 河北省第六届微课大赛 教学设计 《探索规律》教学设计 工作单位：定州市南车寄小学 教师姓名：王玉红 年 级：一年级 电 话时 间：2021年3月28日 《探究规律》 【选题意图】 本节课在一年级的教材中处于第八章探索乐园，对于规律很多学生似乎明白，但又说不清楚。为了更好的帮助学生理解本节课，并能很好的表达，我选了本节课中的一个知识点：找规律。 【学情分析】 这节课是在学生基本认识了物体的形状、颜色、高矮、数量以及一年中的季节等基础上，进一步学习较为复杂的具体事物和情境中的规律，以及探究抽象的汉字数字的排列规律。一年级的学生注意力不集中，我设计了色彩鲜明的图片和动画，来抓住学生的兴趣的。提高学习的积极性。 【教学目标】 知识与技能目标：能发现并用语言描述事物中的规律，能解决有关简单规律的问题。 过程与方法目标：结合具体情境，经历观察、发现和描述事物中规律的过程。 情感态度价值观目标：积极参加观察交流活动，体会有规律的事物在现实生活中的应用广泛性，欣赏生活中的数学美。培养学生热爱数学的情怀。 【教学重点】 发现具体事物和情境中的排列规律，知道循环组在找规律中的关键性。 【难点】 利用所学内容解决生活中实际问题。 【教学方法】 讲授法、直观演示法 【教学准备】 教师准备：多媒体课件 学生准备：课本，练习本。 【教学过程】 一、导入新课 游戏互动导入： “同学们，初次见面，做个小热身活跃一下气氛。”（渗透规律动作，为教学做准备） 二、探究新知 探究事物的排列规律 描述规律： 彩旗按“一粉一黄一蓝”的顺序摆放 灯笼的摆放 形状按“一圆一长”顺序摆放 颜色按“一粉一红”顺序摆放 三、智力大比拼 第一关火眼金睛 （1）按2篮球，2足球排列 （2）按2黄1红规律排列 （3）按一个长方体，二个长方体叠放，三个长方体叠放排列 第二关足智多谋 猜一猜第六个图形是什么颜色 第三关荷塘月色 发现数字与汉字中的规律 四、规律欣赏 欣赏生活中的规律美 五、课堂小结 总之，一组事物按依次重复出现就是有规律的排列。 找到循环组是关键，描述循环组中的事物就可以了。 既可以按颜色，也可以按形状、种类、款式、数量、高矮、动作、季节等有规律排列。 【教学反思】 本节课我通过设计小互动来调动学生参与课堂的教学，利用色彩鲜明的图片，视频来调动学生的积极性，参与问题互动。 在经过课堂练习后，我梳理本节课的知识点，加深所学知识的印象，联系实际，提高综合应用数学知识解决问题的能力。 可能操作的实际动手问题设计的较少，同学们不能很流利的设计出自己的规律图案。 总之，本节课还有很多不足，希望各位老师批评指正。