《提示语中标点符号的用法》教学设计教学目标.docVIP

《提示语中标点符号的用法》教学设计 设计思路: 通过课件演示、启发，让三年级及以上的学生学会正确使用提示语在前面、提示语在中间、提示语在后面，无提示语，这四种引用人物的话的标点符号。 教学内容： 统编版三年级语文上册第四单元语文园地四。 教学目标： 1、帮助学生认识提示语在人物对话描写中的作用。???? 2、能更好地掌握人物对话中提示语位置的不同，标点符号也发生变化的规律。 教学重难点： 了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。 教学准备：101PPT课件。 激趣导入 出示可爱的标点符号，激发学习兴趣。 引入“提示语”概念教学 1、讲授“什么是提示语？” 在人物对话中，提示人物说话时的动作、神态、心理、语气的词语，我们叫做提示语. 一般提示语有明显的标志，说、问、喊、叫、吼、责备、回答等词语。 2、出示例句：他只是微笑着说：“我不是故意的。”说明紫色的部分就是提示语。红色部分的就是人物所说的话。? 三、引入新授知识。 1、提示语的位置 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”很明显，这一句是提示语在前。? “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。这一句的提示语在句子的最后。所以，这一句是提示语在后。? “不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”语言描写前后都有，这一句就是提示语在中间。 所以，在对话描写中，提示语可以在前，可以在后，也可以在中间。 2、用形象化的语言具体分析提示语在句中的位置变化,发现标点符号的使用规律。?? A, 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。提示语在前面，冒号引号紧相连。因为要引用人物的话，所以提示语后加冒号。我们把提示语在前面的这种形式叫做“牵羊式”。 B, “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 提示语在后面，用句号。提示语在后面，此时话已经说完，直接加句号.我们把提示语在后面的这种形式叫做“推车式”。 C, “不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”提示语在中间，画个逗号在后面。因为说话的内容长，后面还要继续说，或者有两层意思，所以提示语后加逗号。我们把提示语在中间的这种形式叫做“挑担式”。 D、为了方便同学们记忆，老师还将对话中提示语和标点符号的使用口诀编成了儿歌。? 提示语在前面，冒号引号紧相连；? 提示语在后面，最后画个小圆圈；? 提示语在中间，画个逗点在后面。 作业练习: 1、老师问 “你们记得自己的生日吗？” 2、“七点啦！该起床啦！”妈妈又开始叫我了 3、“真是不听话，”妈妈生气地说 “玩得连作业都不做，太让我生气啦！” 小结 今天这节课我们认识了多变的提示语。提示语可以变生动，提示语中的”说”字可以变，提示语的位置和标点也可以变。同学们平时在写文章时可以试着变换提示语的位置,运用我们所学知识使文章就更加生动活泼啦!???? 教学反思： 关于如何正确使用提示语中的标点符号这一知识点， 我主要通过PPT课件的演示和启发，采用循序渐进的方法层层推进，接着结合例子想-想提示语在前、提示语在后、提示语在中间这三种形式该如何正确使用标点符号,最后小结方法，编口诀记忆。 最后，我还设计了一些课后练习,让学生基本上能正确使用提示语中的标点符号，在平时写话中能灵活运用了。