《提示语的三种方式》教学设计教学目标.docVIP

部编版三年级上册 《提示语的三种方式》微课教学设计 保定市满城区郎村学校 刘志广 教学目标：掌握提示语的三种方式，能根据不同的语言环境正确使用冒号、引号。 教学重点：理解提示语在句子中的不同位置及标点符号使用。 教学难点：区别提示语在句子中三种不同位置时，标点符号使用上的差别。 教学过程 一、课件出示提示语概念，讲解提示语作用。 二、认识提示语及标点用法 eq \o\ac(○,1)课件出示题目：读句子，说说你有什么发现。注意引号的用法。 1、鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 2、“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 3、“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了个圈套啊！” eq \o\ac(○,2)读句1，分析讲解“鸟儿问女孩”是提示语，在所说内容之前，提示语后要加冒号。“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”是所说内容，要加前后双引号。 eq \o\ac(○,3)读句2，分析讲解“红头拼命地叫起来”是提示语，在所说内容之后，提示语后要加句号。救命啊！救命啊！”是所说内容，要用前后双引号。 eq \o\ac(○,4)读句3，分析讲解“狐狸说道”是提示语，提示语在所说内容中间，提示语后加逗号，前后所说内容都要加前后双引号。 eq \o\ac(○,5)“问、叫、说道”都是“说”的意思，另外还有：喊、嚷等。 三、认识规律、总结规则 1、提示语放在所说内容之前，“说”字后标冒号、前双引号，句末标后双引号。 2、提示语放在所说内容的中间,“说”字后标逗号、前双引号，句末标后双引号。提示语前面所说的内容要另外标前后双引号。 3、提示语放在所说内容的后面，即放在句末，“说”字后面标句号。前面所说的内容要标双引号。 四、反馈练习 1、列宁问 会飞回来吗 2、一定会飞回来 男孩肯定地说 3、 什么 她说 你是说今天就要出差了 为什么我事先不知道