《毛毛虫不见了》教学设计教学目标.docVIP

《?毛?毛?虫?不?见?了》教学设计 黄骅市实验小学 王雅文 科学探究目标：1.?能对毛毛虫过河的妙法提出自己的假设? 2．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。 情感态度与价值观目标：1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。? 2．能与小组其他人协作观察、记录。 科学知识目标：1.能解释毛毛虫不见了的原因。? 2．能用自己的话说出变态发育的概念。 教学重难点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。 ?教????法：??创设情境??启发引导?????????? ?学????法：自主观察??合作探究 学生准备：通过上网、查阅报纸、书籍等多种方式搜集整理有关昆虫或其他动物生长发育过程中发生变态的资料；? 教师准备：毛毛虫的生长发育过程的教学视频，各种图片等。 教学流程：? ????一、故事导入，引出课题? 在一个晴朗的日子里，?有一条毛毛虫想过诃，可是河上既没有桥也没有船，它也不会游泳，怎么办呢？过了些日子，发生了奇怪的变化。你们猜怎么样了？（生猜）“毛毛虫不见了”（板书课题）这节课我们就来探究一下这个问题：究竟毛毛虫去哪了呢？猜想一下吧！对了，过河去了呗。老师还要告诉你们，它居然没借用任何物体过了小河，再猜一猜：它是用什么奇妙的办法过河的？ 二、观察，探究 1、.出示视频资料：蝴蝶的的发育过程，学生观看。 思考：蝴蝶在成长过程中经历了几个阶段