苏州新苏教版五年级科学上册第二单元《热辐射》教案.docxVIP

3.热辐射 课型实验型教学内容 P19-20 课型实验型 【教学目标】 ?在分析生活现象和制作简易太阳灶的过程中，感受热辐射的存在，并 归纳热辐射的特点。 ?会按照工程技术的步骤和方法，完成简易太阳灶的制作任务。 ?能运用比拟、分析的方法，归纳概括三种传热方式的异同。 【教学重点、|=难点】 【教学重点、 |= 难点】 重点：通过生活感受和动手实践，了解热辐射的传递过程和影响条件。 难点：能够独立分析某个场景中存在的热传递方式。 【教具、学具准备】 学生分组材料：纸板、锡纸、剪刀、美工刀、热熔胶枪、玻璃管或透明塑 料管等。 【教学过程】第一课时 【教学过程】 第一课时 一、情境导入新课，认识热辐射 1.（出示特色播送操训练时的图片）同学们,我们 刚结束了特色播送操的排练，每天下午大家集中训练，觉得最 大的困难是什么？ 2 .学生汇报：热。 3.提问：是的，太热了，这些热量从哪来的？ 4 .学生汇报：太阳照的。 5.提问：太阳的热量是如何传递给我们的？太阳是 一个大火球，距离地球1.5亿千米，而大气层只有2000到3000 千米，地球和太阳之间很大一段距离是没有空气的，这里几乎 没有任何物质，属于真空状态，太阳的热向地球传递时具备传 导和对流的条件吗？ 6 .学生汇报：不具备。 提问：热传导时，热沿着接触的物体传递，热对 流时，热在气体或液体里循环流动传递，那么太阳的热在传递 过