南京新苏教版一年级科学上册第二单元《用感官观察》单元分析及全部教案.docxVIP

第2单元《用感官观察》单元分析 单元设计意图 本单元主题的提出 观察是人认识自然的根本方法，也是小学生学科学的重要方法。在科学探究 过程中，我们在观察的根底上提出问题，再借助观察获得发现，进而形成合理的 解释和结论。科学离不开事实的证据，而事实证据的获得那么离不开观察。 观察是所有科学的根底。从个体的认识来看，观察是儿童认识世界的根本方 法。婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获取信息。随着年龄的增长，儿童 的观察能力逐步开展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主 观的世界和客观的世界，为学习小学科学课程做准备。所以本套教材在指导学 生初步了解科学是什么之后，即以观察为起点，着力于小学生科学思维的培养。 一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想摸一 摸、看一看、闻一闻 这些都是人类探究世界的本能的观察行为。本单元将以 学生感兴趣的游戏活动为载体，在解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程 中，使学生明白观察伴随着今后科学探究的每一步，逐渐学会各种观察的方法, 养成认真观察的好习惯，培养良好的观察能力和观察品质。 本单元对《课程标准》的落实 (1)本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的课程目 中江O 科学知识： 观察、描述常见物体的根本特征。 科学探究： 在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特 征 及现象