《部编版小学六年级数学上册圆的面积》教学设计教学目标.docVIP

第5单元 圆 第4课时 圆的面积（1） 教学内容：部编版小学数学六年级上册第67页圆面积公式的推导。 教学目标： 知识与技能：使学生理解圆面积的含义，理解圆的面积公式的推导过程，掌握求圆面积的计算公式并能正确计算。 过程与方法：培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。 情感、态度与价值观：培养学生的空间观念，渗透转化的数学思想。 教学重点：1.圆面积公式的推导过程。 2.掌握圆面积的计算公式，并能正确运用公式进行计算。 教学难点：理解圆面积公式的推导过程。 教学过程： 一、复习导入 1.辨认前面所学过的平面图形。 2.回顾正方形、长方形、平行四边形梯形、三角形面积的计算公式。 s=ab s=a2 s= ah s=(a+b)h÷2 s=ah÷2 3.还记得平行四边形的面积公式推导过程吗？ 长方形的长=原来平行四边形的底 长方形的宽=原来平行四边形的高 长方形的面积=长×宽→平行四边形面积=底×高 我们是通过割补的方法把它转化成长方形的。上节课我们认识了平面图形圆形， 圆形的面积如何计算呢？ 二、新知探究 1.什么是圆的面积？ 圆所占平面大小叫做圆的面积。 2.推导圆的面积公式。 （1）演示：将圆平均分成8等份，展开拼一拼。 （2）演示：将圆平均分成16等份，展开拼一拼。 若分的分数越多，这个图形越接近长方形。 （3）演示：将圆平均分成32等份，展开拼一拼。 （4）找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系？ 圆的半径 = 长方形的宽 圆的周长的一半 = 长方形的长 长方形面积 = 长 ×宽 所以：圆的面积 = 圆的周长的一半×圆的半径 S = πr × r S圆 = πr×r = πr2 三、运用新知解决问题。 计算下面图形的面积。 S = πr2 =3.14×32 =28.26（cm2） 四、课堂总结 我们知道了把一个圆平均分成若干等份，然后拼在一起，可以拼成一个近似的 （ 长方形 ）。长方形的宽等于（ 圆的半径 ），长方形的长等于（圆周长的一半 ） 圆的面积计算公式为（ S = πr2 ）。