《部编版一年级上 ---四季》教学设计教学目标.docVIP

《四季》微教案 微课信息 题目 《四季》 内容来源 小学语文部编版 一年级 适用对象 一年级学生 教学目标 学会写“四”字，学会理解“尖尖” 能正确流利的朗读课文 激发学生对于大自然的热爱之情 教学用途 R课前预习 R课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 知识类型 R理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 R答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式 R拍摄 R录屏 R演示文稿 R动画 □其他 内容速览 教学过程 设计意图 提问导入，激发兴趣 同学们你们最喜欢的季节是哪一个？春天是万物复苏的季节，花儿开了，小草也发芽了。夏天是可以穿漂亮裙子，吃冰淇淋的好季节。秋天是丰收的季节，农民伯伯们最喜欢了。冬天是可以堆雪人、打雪仗的季节，相信同学们都很喜欢。其实呀，一年四季都有美丽的景色，不信我们一起去瞧一瞧四季吧（展示课文插图） 同学们要注意四字的写法，和老师一起来书写，竖、横折、撇、竖弯、横，同学们在下面再继续练习一下吧，要注意书写做到三一个，眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔一寸，还要做到三个到，心到、眼到、手到（展示书写四字动画），写完记得和同桌之间相互交流一下书写心得哦。 对于一年级学生而言，图片更直观，更生动，更有趣，所以采用图片导入的形式，激发学生的学习兴趣。 导入教师向学生提出一个问题，这不仅能抓住学生的注意力，还能促使学生思考，激发想象力，培养创造思维。 新课讲授 俗话说，一年之计在于春，老师带来了一幅春天的图片，来！看一看这幅图画的是什么？（展示课文第一幅插图）大家仔细看，这幅图里有小鸟和草芽，小鸟多么可爱呀，小草芽多么有生气呀，下面来听老师读一读这一段，同学们要带着耳朵和眼睛去听哦，老师读到哪儿，同学们的小手指就要 指到哪儿，耳朵还要注意倾听，注意读准字音。草芽尖尖，她对小鸟说：“我是春天!” 大家看这个动画，这个动画里面有什么呀？这个动画里面就有尖尖的草芽。（播放小草芽从土壤钻出来动画）像这样上面小小的，下面大大的形状我们就叫做尖尖，这样的草芽，我们就叫做草芽尖尖，那日常生活中，还有什么是尖尖的呢？是不是还有尖尖的铅笔头，尖尖的金字塔呢？大家要留心生活哦，做生活中的有心人（放铅笔头和金字塔图片） 大家看这样绿油油的小草芽从土壤里钻出来了，他们在土壤里忍受着无数没有光亮的日子，面对困难继续坚持着，坚持从土壤钻出来，他们从不放弃，为了见到光明坚持着，他们多么勇敢呀，我们在日常生活中遇到困难，也要做这样勇敢的小草芽，当我们遇到不会背的古诗时，不要放弃，要去一遍一遍的朗读，多读几遍就会背啦，那我们带着这种感情再来读一遍吧，草芽尖尖，她对小鸟说：“我是春天!” 灵活运用 看，这是老师带来的新图片，上面有美丽的桃花，我们仿照刚刚所学的内容，来进行仿写吧!什么怎么样，她对谁说：“我是春天”桃花朵朵，她对风儿说：”我是春天”，同学们也试试自己仿写吧 再看，这也是一张春天的图片，上面有柳树，我们仿照刚刚所学内容，进行仿写吧，什么怎么样，她对谁说：“我是春天”柳树绿绿，她对春风说：“我是春天”，看来同学们都学会仿写了。 总结升华 同学们这节课表现得真好，这节课我们认识了课本中的春天，最后老师带来一首儿歌，我们再一起走进春天的世界吧！ 《春雨》 滴答滴答，下小雨啦。 种子说：下吧下吧，我要发芽。 滴答滴答，下小雨啦。 梨树说：下吧下吧，我要发芽。 滴答滴答，下小雨啦。 麦苗说：下吧下吧，我要长大。 滴答滴答，下小雨啦。 孩子说：下吧下吧，我要种瓜。 滴答滴答，下小雨啦。 在理解文意这一部分，设计上注重发挥学生的主体性，激发他们的思考，培养他们的思维能力。一直图片、视频给予感官刺激，鼓励他们用语言表达出自己的看法。对于这个年龄阶段的儿童，一切学习都要建立在兴趣的基础上，所以课程设计的指导思想一直是如何使课程更有趣。