《待人礼为先》教学设计教学目标.docVIP

《以礼待人——待人礼为先》教学设计 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道礼是什么，文明有礼的重要性 能力目标 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质 情感态度与价值观目标 培养学生的文明有礼意识 【重点难点】 教学重点难点：文明有礼的作用。 2　教学过程 一、导入新课 从俗语“礼多人不怪”引入 教师明确：随着科技发展和社会进步，人们交往的范围越来越大，频率越来越高。以礼待人是人际交往的最起码的要求。俗话说：礼多人不怪。要想成为一个受欢迎的人，就必须懂礼、用礼。引出课题《以礼待人》中的“待人礼为先”。 二、新课讲授 (一)礼的含义 活动一：识礼 阅读教材内容，思考：礼是什么？（展示图片） 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 (二)文明有礼的重要性 活动二：情境讨论 (展示图文或阅读教材P37“运用你的经验”) 1、思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？ 2、如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 学生小组讨论，然后由小组代表发言。 教师讲述：1、小岩做的不合适的地方主要有：没有主动帮助家长；坐姿不雅；不懂以礼待人；不了解待客礼仪；对客人不够尊重。 正确做法是：客人来之前，帮助家长查看菜品和座位的情况；注意坐姿端正；客人来时，主动打招呼、倒茶等；就餐时，礼让客人先动筷子；用餐过程中，注意回应客人需求等。 2、如果我是客人，会认为小岩：缺乏道德修养和交往能力；对客人不够尊重。如果感觉到心里不舒服，会找个理由提前离开，以后会慎重考虑是否出席有小岩参加的聚会。 教师总结：通过这个例子，我们看到有可能因为小岩的无礼使是自己或家庭失去朋友和亲情。你说文明有礼是多么重要呀！引出主题——文明有礼的重要性 活动三：自主学习——文明有礼的重要作用 教师总结：上述聚餐的例子已经我们，文明有礼对个人的重要作用。也就是第一点。 出示图片：一、文明有礼是个人立身处世的前提 1、文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 2、文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人尊重与认可文明是一个人立身处世的前提命 活动四：情境体验——文明有礼促进社会和谐 (展示图片或阅读教材P38“探究与分享”) 教师讲述：比较突出的不文明行为有：乱扔垃圾；机动车随意停放，车速快，随意鸣笛；不文明饲养宠物等。造成的影响主要是环境脏乱；出行不便和危险；噪音扰民；邻里不睦等等。 （知识链接）请同学们回忆本册课本第一课内容 教师总结：通过第一课的学习我们已经知道了，我们每个人都是社会的一员，个人行为与他人是息息相关的，绝不仅仅是私人的事，要努力养成亲社会行为。 所以，只有文明有礼，才能促进社会和谐。 出示图片：二、文明有礼促进社会和谐 1、文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 2、文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人尊重与认可 活动五：情境感受——文明有礼体现国家形象 (展示图片材料) 情境一：郎平兑现誓言！“升国旗，奏国歌！” 女排姑娘们在2019年大阪世界杯赛中，顽强拼搏，提前卫冕，用十一连胜完美收官。此前主教练郎平曾豪迈地说：“只要穿上带有‘中国’的球衣，就是代表祖国出征出战，为国争光是我们的义务和我们的使命，我们的目标都是升国旗、奏国歌。”思考：这个情境体现了什么？ 情境二：许多国家领导人热烈祝贺中华人民共和国成立70周年。庆祝活动极大激发了海内外中华儿女的爱国热情和民族复兴的信心！思考：观后有何感受？ 学生分组分别讨论这两个问题，最后小组代表发言。 教师讲述：情境一：教练和队员身上充分体现了中国人的拼搏精神和作为中国人的自豪感。 情境二：国庆大阅兵向世界展现了新中国70年建设的巨大成就，体现了中国的繁荣与强大我们感受到国人的文明素养有待提高。 通过刚才的自主学习和两个情景资料的感悟，我们知道了文明有礼体现国家形象。 出示图片：三、文明有礼体现国家形象。 1、在与外国人的交往中，每个人的言行都体现中国形象。 2、各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 三、课堂总结 本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力。 3板书设计 一、识礼： 1、体现人的品质 2、表现在语言、仪表、举止等方面 二、文明有礼的重要作用 1、个人立身处世的前提 2、促进社会和谐 3、体现国家形象 4巩固练习 下面我们通过两个小练习题巩固一下， 选择题 1、礼貌包含下列哪些良好品质( D ) ⑴尊重 ⑵宽容 ⑶谦让 ⑷与人为善所以应选择 A 、⑴⑵ B 、⑶⑷ C、⑵⑶⑷