《串联和并联电路的判别方法》教学设计教学目标.docVIP

☆教学基本信息 课题 串联和并联 第一作者 ?王猛???河北省孟村回族自治县高寨镇中学 ☆课标分析 本堂课是通过教师的课堂引导，学生自己根据实验来认识电路的串并联的。 ☆教材分析 通过实验来认识串联电路和并联电路。 学会识别电路的串联和并联。 ☆学情分析 通过与学生的交谈过程中，我们发现，学生对辨别电路的串、并联方面欠佳。因此，为了弥补学生在这方面的缺陷，就必须对学生对串并联电路的识别能力进行锻炼。 ☆教学目标 1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。 2、通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。 3、尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。 ☆教学重点和难点 1、会连接简单的串、并联电路； 2、串并联电路的特点及辨别。 ☆教学策略 本堂课采用了学生实验与讨论相结合的方法来展开课堂教学活动的。 ☆教学用具 干电池、闸刀开关、导线、小灯泡带灯座。 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、给学生1个电源、2个开关、2个小灯泡（带灯座）、导线若干，自行设计电路。要求：使两个小灯泡都能发光。 ?2、通过学生设计的电路图，向学生引出出串联电路和并联电路。 3、通过实物电路并结合电路图，让学生总结串并联电路的特点。 4、通过串并联电路的特点，由学生归纳出怎样来识别串联电路和并联电路。 5、通过习题锻炼学生的知识点掌握能力。 ? 问：这样的电路有几种？ 问1：并画出电路图。 向学生介绍串联电路和并联电路的定义。 结合实物电路与电路图，总结一下串并联电路的特点。 通过学生的总结归纳，得出串并联电路的特点。 学生总结归纳出识别串并联电路的方法。 ?学生进行思考、动手操作 学生通过自己设计的电路画出相应的电路图。 学生进行总结。 学生总结归纳。 学生总结归纳。 ? 引发学生思考和联系学生的动手实验能力。 锻炼学生的画电路图能力。 锻炼学生的总结能力。 锻炼学生的总结归纳能力。 学生练习 ☆板书设计 串联和并联 定义：各用电器首尾相连接入电路中。 ① 只有一条路径； 串联 特点 ② 各用电器间相互影响； ③开关控制整个电路，与其所在位置无关。 定义：各用电器“首首相连、尾尾相连”接入电路中。 并联 ① 有两条或多条路径； 特点 ② 各用电器间互不影响； ③ 干路开关控制整个电路，支路开关只控制其所在支路。 ☆教学反思 本堂课讲的是电路的串、并联，由于本节课在电学中的地位非常重要，所以授课时要着重强调学生对串联合并联的区别之处（例如其定义、特点）。另外，根据电路图连接实物图时要注意要按照电流的流向法来完成实物图的连接。