北师大版四年级数学上册角的度量（一） 毛晓东老师陕西省县级优课教学设计(002).docxVIP

PAGE 《角的度量》教学设计 执教：毛晓东 单位：陕西师范大学御锦城小学教学内容： 北师大版小学数学四年级上册第24、25页“角的度量（一）”。学习目标： 1.结合生活实例，经历角的度量过程，体会角的度量的本质，了解1°角的实际有多大。 2.知道直角、平角、周角的度数及其大小关系，并会估测生活中角的大小。3.体会角的大小在现实生活中的作用。教学重点： 感受度量角的意义和认识度量单位。教学难点： 经历1°角的产生、发展过程以及形成量角器的雏形。教学方法：合作探究。 教具准备：课件、小角、活动角、各种大小不同的小角。教学过程： （一）创设情境，欲求新知。 1．游戏“大炮打怪物”，导入新课。 出示游戏“大炮打怪物”，激发学生学习兴趣和求知欲。思考：大炮要击中目标，你认为重要的一点是什么？引出课题：角的度量。（二）尝试探索、构建新知。 1．学生猜测，引起认知冲突：黑板上角1和角2的大小。 2．学生讨论验证（板书）：3．学生上黑板演示自己的方法：（1）量角的张口：（2）平移： （3）用固定大小的比较（找参照物比较）： 问题：哪种方法更加准确描述两个角之间的大小？（方法优化 思考：B、C都是13个小角多一些，多的这一小部分又该怎样比较准确的去度量呢？ 5．引出小小角，体验极限思想。经历1°角的产生、发展过程。 学生讨论：如何更加准确的说明多的这一小部分是多少呢？方法：将小角再细分为小小角