北师大版四年级数学上册国土面积 李昕瞳老师辽宁省县级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《国土面积》教学设计 教学内容： 本课为北师大版四年级上册第一单元认识更大的数中第四课教材分析： 本节课是在学生基本上掌握了亿以内数的读写方法以后，学习比较两个数的大小，把整万的数改写成以万作单位的数。虽然内容不十分集中，但与过去学过的旧知识联系紧密。因此，教学过程的设计，采用帮助学生回忆有关的旧知识，引导学生探索出新方法。本节课分三个层次，分两段提出课题。 第一层次是比较两个数的大小。由复习万以内数比较大小，引伸到比较亿以内两个整数的大小。分成位数不同和位数相同的两种情况，引导学生总结出比较两个整数大小的方法。 第二个层次是学习把整万的数改写成以万作单位的数。第三个层次通过有针对性的练习，训练强化所学新知识，并适时引导，有利于培养学生的归纳推理能力。学情分析： 对于比较数的大小，学生在学习“万以内的数”的时候已经有了基础，所以，我先安排比较一些“万以内的数”的大小的活动，让学生自己总结比较数的方法。然后，出示课文上的数据，展示这些比较大的数，让学生自己进行比较，并且在小组内进行交流。而且让学生将结果的实际意义用自己的语言表达出来，如江苏省的人口数在这几个省份中是最少的；西藏和新疆的土地面积都是一百多万平方千米等。随即提出：“同学们是怎么判断这些数的大小的呢？”的问题，学生同桌之间讨论总结，最后师生共同归纳数的大小比较方法：教学目标： 1、在描述数据的过程中，体会某些