北师大版四年级数学上册角的度量（二） 安艳萍老师陕西省省级优课教学设计(002).docxVIP

PAGE 角的度量（二）教学设计 宝鸡市渭滨区金陵小学安艳萍 教学目标： 1、使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数。会画指定度数的角。 2、提高学生动手操作能力，经历测量角的过程，体会量角器的必要性。 教学重点：学会用量角器测量角、画角。学生分析： 画图一直是学生的一个障碍点，画角更是非常困难。所以在本节课的教学中，突出“动手操作，自主探究，合作交流”的学习方法，给学生提供充分的探究、交流的时间和空间，引导学生在探究的过程中做到动眼观察，动手操作，认真思考，让学生亲身经历知识的形成过程，培养学生独立获取知识的能力。教学措施： 1、为学生创造自主学习的空间，重视讨论和交流。2、注重实践操作，突出学生的主体地位。 3、引导学生观察、动手操作，给学生充足的时间进行讨论、交流是本教学设计的指导思想。教师准备：课件 学生准备：量角器、直尺、三角尺教学过程： 一、导入新课：1、课件出示活动角 （1）提问：同学们，这是什么？角是由哪几部分组成的？角的大小与什么有关系？ （2）演示使角变大变小，变平角，变周角。直角是多少度？平角是多少度？周角是多少度？ （3）再问：通过前面的学习，你知道了角的度量单位吗？2、出示∠1、∠2，想一想，估一估。 （1）请同学们闭上眼睛想一想：1°角的张口有多大？10°角的张口呢？ （2）睁开眼睛，观察这两个角的张口，估一估它们的角度大约是多少？3、出示课题。