北师大版四年级数学上册近似数 吕惠老师部级优课教学设计.docxVIP

PAGE “近似数”教学设计实验小学吕惠 教学内容：北师大版四年级上册《近似数》 教材分析：近似数是北师大版小学数学第七册第一单元第五课内容，这部分内容既丰富了对大数的认识，又是对后续学习除法“试商”的基础。另外，近似数在生活中有着很广泛的应用，当很难得到或不需要得到精确数，或是用大数描述事物时，人们经常会选择近似数。学情分析：受到前面计算教学中估算的影响，以及学生自身的经验积累，很多学生在课前已经可以凭借数感找出万以内的近似数，也有一部分学生了解甚至可以运用“四舍五入”法来求大数的近似数。 但是大部分学生对“四舍五入”法只是一个模糊的认识，对于它是什么，道理是什么，什么情况下运用“四舍五入”法都不是十分清楚。 四年级学生已经进入小学中年级阶段，具有一定的学习经验和合作学习的能力。前测中发现，近似数是在亿以内数的认识、读写和大数的比较和改写的基础上进行学习的,90%的学生会正确读写大数，但是20%的学生能够进一步体会什么是近似数，但是认识比较肤浅，以及怎样求一个数的近似数,在本节知识学习中学生最容易出问题的环节是近似数的求法(位数的确定,是舍还是入),特别是需要进位时,前面是“9“的连续进位,应重视数位的确定和数字的入舍的教学。 2 教学目标： 1.结合实例，了解近似数的意义，感受近似数在实际生活中的应用。2.借助数线，较直观地感知用四舍五入法求一个数近似数的道理，知道近似数书