北师大版四年级数学上册从结绳记数说起 侯旭老师安徽省县级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《从结绳计数说起》教学设计 阜阳市临泉县黄岭示范小学侯旭2498531009@ 教材分析 学生已经认识了更大的数，知识的起点是“数位”与“计数单位”这两个核心概念。学生已经能够读写更大的数，基本上满足了生活实际的需要。本节课教材将时光倒流，追溯到远古时代，带领学生了解古代人的计数方式。学情分析 学生已经有了充分的认数和读数经验，带领学生了解古人的计数方式可以加深学生对数的发展的认识，知道计数的演变过程。教学内容 北师大版四年级数学上册《一认识更大的数》P12--13从结绳计数说起教学目标 1、读懂教材中呈现的材料，了解记数的演变过程。 2、渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。3、感受到数的产生来源于生活，并为生活服务。4、知道什么是自然数，经历认识数的产生、十进制计数法全过程，掌握十进制计数法。教学重点 让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。教学难点 掌握自然数的定义和基本性质。教学准备课件视频教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、师：你知道古时候我们是怎样计数的吗？这节课我们来了解记数的演变过程“从结绳记数”说起。（板书课题） 2、看到了这个课题，你想到了什么？你想知道什么？让我们先来看一段视频吧！二、学习新知。 1、远古时代人们的计数方法。师：从古到今，随着人类社会的不断进步，计算工具经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩