《落花生 借物喻人》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 10 部编版五年级上册 落花生借物喻人教学设计 教材分析 《落花生》是著名作家许地山的一篇叙事散文，着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 教学目标 初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 教学重难点 初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 教学资源准备 多媒体课件 教学过程 导入 今天我们要学习的是《落花生》借物喻人的讲解。上节课我们学习了作者许地山的《落花生》，揭示了一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。那么通过一个事物的特点，来说明人的性格特征，这种手法就叫做借物喻人。 具体过程 介绍借物喻人的写作手法 借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格?。这也是 作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。无论写人记事还是 \t /item/%E5%80%9F%E7%89%A9%E5%96%BB%E4%BA%BA/_blank 写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。 运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点， 要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么精神，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意义。 举例说明 粉笔 蜡烛 梅花 老黄牛 橡皮 竹子…… 粉笔：粉身碎骨，默默奉献，不图名利 梅花：不畏严寒 老黄牛：勤勤恳恳，任劳任怨 同学们可以尝试的写一写其他几个事物（蜡烛、橡皮、竹子……） 文章中有借物喻人的手法运用，那么古诗词中也有这种手法的运用，欣赏古诗词。 梅花 （王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 竹石 （郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 石灰吟 （于谦） 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白5在人间。 墨梅 （王冕） 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 咏松 （陈毅） 大雪压青松，青松挺且直。 欲知松高洁，待到雪化时。 作业 请大家用“借物喻人”的写作手法写一个小片段。（可以从下面这些事物中选择 一个来写，也可以写其他感兴趣的事物。） 蜡烛 青松 梅花 路灯 小草 蚂蚁 粉笔 橡皮