二年级下册音乐教案第五单元 欣赏 调皮的小闹钟 ｜人教版.docVIP

《调皮的小闹钟》教学设计 ? ?一、教材分析：管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年，乐曲为C大调，4/4。中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。?二、教学目标： ? ? 1.? 聆听管弦乐《调皮的小闹钟》感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情2.认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。? ? ? 3.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。? ? 4.? 能够用自制的打击乐器伴奏，用自编的动作表现乐曲，培养学生的表现力和创造力。三、教学重、难点：? ? ? ?1. 感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。? ? ? 2.通过各种活动深入理解音乐结构三、教具准备 课件 ? ? 四、教学过程（一）、创设情景，感受音乐在这个环节，首先让学生通过律动产生兴趣，一堂好课必须要有一个生动的导入做为前奏，设计一个师生共的律动拉近老师与学生的距离，让学生主动进入课堂情境！（二）参与活动，记忆主