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2019 最新人美版美术二上《新颖的泥名片》教学详案表格式 本课属于 [ 设计· 应用 ] 教学领域的内容 , 教学以名片为切入 , 通过揉、捏、搓、刻等一系列方法 , 尝试泥名片的设计制作 , 培养学生立体造型的能力。教学内容有较强的吸引力 , 对学生个性的培养也很有帮助。教学可以沿了认识名片——说说名片——认知感悟— —分析做法——模仿创作——课堂展示——拓展延伸几个步骤展开 , 引导学生尝试用美术语言表现生活、表理自我 ,激发学生个性化的创造,增强动手能力和审美能力 , 激发学生对泥塑艺术的热爱。 【学生分析】 1 、二 年级 学生已 经具 备了 一定 的造型 基础 , 掌握 了剪贴、组合、装饰的方法。 2、学生能够通过观察进行丰富的联想。 、本 课贴近学生生 活 , 根据年龄的特点 , 可以采用小组内探究学习方式调动学生积极思考。 【教学理念】 1、课堂设计适应“面向全体学生 , 以学生发展为本”的素质 教育的要求。 2 、课堂发挥了美术教学特有的魅力 , 激发学生的学习兴趣。 将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。 3 、美术课要培养学生创新精神和实践能力的理念 , 引导学生在具体的活动情境中体验与感受 , 探究与发现 , 并亲自动手实践 , 发展他们的综合实践能力。掌握泥塑的基本造型方法 , 能利用身边的工具尝试辅助制作 , 用泥设计、制作文字和图形 ,用以表达自己的兴趣、爱好 ,增强动手能力和审美能力 , 激发学生对泥塑艺术的热爱。 【教 学 目 标】 、能用泥设计 新颖别致的造型 , 并进行装饰与美化。 2、设计、制作文字和图形 ,用来表达自己的兴趣、爱好 ,利用身边的工具尝试辅助制作。 3、初步尝试用美术语言表现生活、表理自我 ,激发学生个性化的创造 ,增强动手能力和审美能力 , 激发学生对泥塑艺术的热爱。【教 学 难 点】了解美术在生活中的作用 ,学习用简单的图形和文 字装饰、美化自己的名片。 1 / 5 【教 学 重 点】制作的新颖、生动 , 作品美观 , 富于个性。 【教 学 准 备】教学范例实物、卡纸、橡皮泥、剪子、收集家人或 其他人的名片。 【教 学 设 计】 教学 过程 情 境 导 入 引导 学生 探究 学习 引导 学生  教师活动 学生活动 设计意图 1、教师提出：同学们有什么方 1、学生交流 法可以让老师更快的了解和认识你 吗？ 讲 引导回 2、教师介绍自己的方法与同 述（自我介绍、互 交流的经 学们分享。教师将自己设计好的泥 相介绍、书写文字 验 , 激发学 名片递给每一组同学。 介绍等） 生学习美术 3、询问同学们是否喜欢老师 2、同学们仔 的兴趣。 的名片。 细 引入课题板书——《新颖的泥名 的欣赏老师的名片 片》 并回答问题。 1、介绍名片的历史。（课件 联系生活 , 展 丰富学生知 示） 学生欣赏明面 识面 , 感受 师 :原来 ,他们是通过 “谒”来相 的历史短片 , 并回 艺术来源于 互认识对方 ,这样 ,避免了刚见面的尴 答问题。 生活。了解 尬,马上可以开始热情交谈了。这古 （名片） 名片的历 代的 “谒 ”,现在叫什么呢 ? 史、发展、 2、介绍名片的作用： 特点及用 名片 ,是成年人与他人沟通最 途。 便捷有效的工具 ,小小名片 ,形式丰富 学生讨论回答 多彩 ,内容包罗万象。然而一张好的 问题 个性的名片更为重要也可以给人留 下好的印象。 3、谁能说一说现代的名片是 进一步 什么样子的呢？（分析名片的结 欣赏 , 了解 构） 学生进行欣赏 名片。积累 学生可从外形、内容两方面 观察讨论 , 并回答 制作的经验 讨 问题。 和技巧 , 提 论回答。教师板书： 高造型能 外形：长方形、圆形等 力 , 学生能 内容：名字、地址、电话、 更好的掌握 职务等。 材料：橡皮泥、卡 名片的基本 可见同学们对身边的事物有 纸。 结构。 着很强的观察能力。 外形 : 多样。 4、请同学们自己观察这些 内容：名字、图 2 / 5 泥 案。 名片与我们生活中的名片有什么区 色彩：醒目 , 搭配 探究 别吗？ 合理。 （播放课件）展示泥名片作品。 同学们观察的真细致 , 分析的很 准确。 学生分组探 学习 5 、请同学们看一看老师刚才 究 发给每一小组的教师名片。 欣赏 , 观察教师名 师：通过欣赏老师的名片 , 你对 片并回答问题。 我有了初步的认识和了解了吗？ 并说一说你是从哪里知道的 呢？（同时课件展示两张泥名片作 品进一步分析名字与图案的设 计。） 小组探究：名片上的名字和图 案是怎样设计和装饰的呢？ 名字：将橡皮泥搓成细长条 , 进行拼贴名字 , 或者将橡皮泥按压成 片状进行剪刻也可以绘画的形式进 行设计名字 , 注意泥条不宜太粗。名 字可以是拼音 ,