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《6减几》教学设计方案 课题名称 ? 《6减几》 科 目 年级 培智一年级 教学时间 4课时（160分钟） 学习者分析 培智一年级学生由于不同水准的智力残疾，导致他们的学习水平不足，思维不够灵活，抽象思维较弱，且部分伴有语言发育障碍，口齿不够清晰，但他们仍然有良好的学习心态和学习习惯，在教师的带动和引导下，他们会体现学习渴望和学习热情。针对本班学生的学习现状和接受水平，将学生分为三组:A组、B组、C组，教学中将根据学生差异实行分组教学。 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，初步学会从实际情境中提出问题，并能使用所学的减法解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。 2. 在与同学合作学习的过程中，培养参与意识，培养合作意识和互相协助，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣的好奇心。 二、过程与方法 1．A组:会写出减法算式，能用2种方法计算6减几的减法。 2．B组:能在教师引导下用学具卡片摆一摆算式，用2种方法计算6减几的减法。 3．C组:会跟读减法算式。 三、知识与技能 1．A组:能进一步理解减法的含义，初步掌握看图能列出一道减法算式。 2．B组:进一步理解减法的含义，能在教师引导下根据一幅图用数字卡片摆出一道减法算式。 教学重点、难点 1. 重点:知道拿走几个，求