《Unit 2 What time is it》教学设计教学目标.docVIP

Unit 2What time is it? Part A Let’s learn Let’s do教学设计 教学目标： 1. 能够听说读写下列词汇：breakfast、lunch、dinner、English class、music class、PE class. 2.能够掌握句型：What time is it?It’s ... o’clock. It’s time for.... 3.能听懂并发出一些指令，如：Let’s drink some milk ;Let’s read and write. 教学重点： 重点词汇：breakfast、lunch、dinner、English class、music class、PE class. 重点句型：What time is it? It’s ... o’clock. It’s time for.... 教学难点： breakfast 的发音。 能运用所学的词汇和句型：What time is it?It’s ... o’clock.It’s time for.... 教学准备： 教师准备教具时钟、卡片、课件等. 教学过程: Step 1 Warm-up Sing a song.《One ,two ,three ,four,five》 Free-talk. T:Good moring,boys and girls.How are you? S:I’m fine ,thank you.And you? T:Fine ,thanks. (设计意图：播放歌曲可以调动学生的积极性，同时复习了数字，为新授知识——时间的表达做了铺垫。) Step 2:Presentain Lead-in. T:How many people are there in your family?/How many books/pens do you have? S:Five. T:Yes .Can you count numbers from one to twelve? Ss:One ,two ,three...... 利用课件出示谜语，T：let’s have a riddle. What is this? It’s a clock.教读clock。 T:Can you spell it? Ss:c-l-o-c-k. T:Clock can tell us time. （设计意图：通过旧知识引出新知，自然呈现。） ?呈现单词breakfast，学生跟课件反复练读breakfast，师重点强调其发音。分组读。 T：What time is it? Ss:It’s seven o’clock.It’s time for breakfast.(操练句型：通过师生问答，同桌间问答巩固新词语。） ?教授单词English class. T:What are you doing now? Ss:I’m having English class. T:Good .What time is it now?(教师把教具钟拨到9点，然后指着时钟，Ss:It’s 9 o’clock.It’s time for English class.You are clever!接着教师用升降调带读English class 这个单词，学生跟读，并要求学生拼出来。 T and Ss:What time is it?It’s 9 o’clock.It’s time for English class.(教师在黑板上板书） T:Make a dialogue with your partners. ?教授单词lunch 教师把教具钟拨到12点，然后摸摸自己的肚子——It’s 12 o’clock,I’m hungry ,What should I do?Ss:该吃午饭了。T:Good .It’s time for lunch,lunch,lunch.(教师带读，学生跟课件读。） = 4 \* GB3 ④T：Let’s play a game.OK? Ss:OK. 教师把学生分成四个组，进行小组比赛。教师调拨教具钟到各个时刻，然后指着钟面说：It’s 7/9/12 o’clock.What should we do?学生抢答又快又准的哪一组加一分，回答错误的要跟老师读该单词三遍。 （设计意图：运用句型What time is it?引出新单词，将时间与breakfast、lunch、English class等单词融合在一起，这样既通过旧知引出了新知，也达到了在学习新知的过程中进一步巩固旧知的目的，调动了学生的积极性，能够积极参与到课堂中，也能使教师与学生之间达到互动的效果。） = 5 \* GB3 ⑤教授单词m