《部编版五年级语文下 4梅花魂》教学设计教学目标.docVIP

部编版五年级语文下册 《4 魂花魂》微课教学设计 LINK Office12.wps.Document.8 文档 1 OLE_LINK3 \a \t 难点重点：理解《梅花魂》一文中外祖父对梅花品格的阐述。 教学过程 导入 一、创设情境，激情导入。 1.同学们，大家好。我是小作家陈慧瑛，你们还想走近我和外祖父的故事吗?我感受到了同学们希望的心声，那我先出题考考大家，同学们回答对了，我就继续为大家讲我的故事。你瞧，课件上出示的是外祖父教我读的诗歌。聪明的同学们你们还记得这三句诗是写什么的诗吗?相信同学们心中都有答案了，没错，就是写思乡的诗。每当读到这类诗词，外祖父总会泪雨纷纷，这是因为它们勾起了外祖父的乡愁。【出示课件】①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。②春草明年绿，王孙归不归?③自在飞花轻似梦，边丝雨细如愁。这三句诗是写什么的诗?思乡每当读到这类诗词，外祖父总会泪雨纷这是为什么?因为它们勾起了外祖父的乡愁。 2.现在开始让时光倒流，让我们一起回味课文《梅花魂》，追忆我和外祖父往日的情怀。 知识讲解(难点突破) 一、潜心学魂，揭示课题。 1.同学们你们一定很好奇梅花怎么有魂呢?魂是什么意思?首先请同学们在课题魂字上面打问号，然后请大家拿出字典查查魂字，接下来看看魂字有几种解释，最后在思考一下在课题《梅花魂》中的魂字你要选哪个解释呢? 2.相信爱学习的你一定就查好了，我们一起来看看魂字上在字典中的4种解释，课题中应该选择第4种解释。我把第4个解释读给大家听听。4、泛指事物的人格化精神。【课件出示：魂字解释】 二、深入重点，点明中心 1.同学们刚才我们一起了解了魂字在字典中的解释，我的外祖父对魂字也有独特的感悟，接下我们一起学习我的外祖父对梅花品格阐述这部分内容。请同学们默读我的外祖父赞美梅花的这段话，边读边思考这段话讲了哪几层意思?【课件出示：赞美梅花的段落】 2.同学们你们能读懂这段话的意思吗?下面我来为大家解析一下这段话的意思，请大家做好笔记。【课件出示：赞美梅花的解析】 3.外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意思?第一层赞扬梅花那种不怕严寒、不怕风欺雪压的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种顶天立地，不肯低头折节的精神；第三层是对外我的勉励，希望我学习梅花的品格。 4.外祖父把自己对祖国满腔的思念之情寄托在他钟爱的梅花身上，请同学们继续品读外祖父对我说的这段话，这段话中哪几句话点明了梅花的品格?请同学们默读这段话，一起寻找答案吧。【课件出示：赞美梅花的解析】外祖父说的这段话中的这几句话点明了梅花的品格：这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的! 5.在我国，梅花，因为它所代表的品格，历米都为文人墨客所钟爱。同学们，欣赏了梅花图片，阅读了文字的提示，你能猜到我要和你们分享哪一首古诗吗?你们想到的是不是宋代王安石的《梅花》这首诗。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。从这首古诗，你了解到了什么?梅花不屈服凛冽的寒风，在寒冷的冬天仍然吐出清雅的香气；梅花是纯洁的，是临危不惧的；梅花是坚强的、纯洁的，更是具有奉献精神的；梅花为冬天增添了一道美丽的风景。 6.同学们通过对比阅读，了解与梅花有关的知识，你是否知道了梅花的秉性是什么?这也是谁的秉性?梅花的秉性就是：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。这也是中华民族有气节的人物的秉性。请同学们听完讲解后，在语文书上做好批注。 7.几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。请同学们了解一些中华民族有气节的人物。 8.同学们你们能从我的外祖父赞美梅花的这段话中体会到他赞梅花，实际上是在赞美什么吗?实际上我的外祖父是在借物喻人，赞美中华民族顶天立地的精神和不肯低头折节的气节。 9.刚才我们初步感受到了漂泊他乡的外祖父对没梅花的挚爱，接下来我们继续深入体会外祖父对我的教诲。(1)同学们，从一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!一句中你感受到什么?(这句话说出了外祖父把墨梅图送给我的目的―一就是让我领悟梅花那种不畏风欺雪压的品格，学习梅花的这种品格，要保持这种顶天立地、不肯低头折节的秉性和气节。这就是题目梅花魂的内涵。) 课堂练习(难点巩固) 同学们相信专心听讲的你们都已经理解了课文，下面有一个课堂小练习考考大家，如果你能顺利通关，说明这节课的知识你都掌握了。下面请大家开始答题吧!【课件出示：课堂练习题】因此，我写《梅花魂》，出发点是对我充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。在我的心里，梅花魂就是梅花的精神品质也正代表着中华